المفهوم في التعريف ABC

يفضل استخدام مصطلح التدريس في البيئة المدرسية ويشير إلى مجموعة من الإجراءات التي يروج لها المعلم ، المعلم. شخصية المعلم هي التي تحدد ديناميات التدريس.

الفكرة الأساسية للتوجيه

بداخل تخطيط بالنسبة للنشاط الأكاديمي ، ينظم المسؤولون عن المركز نوعًا معينًا من الجلسات ، والدروس الخصوصية ، من أجل معرفة الواقع الشخصي والعائلي للطلاب. لذلك ، لا تتناول الدروس الخصوصية موضوعات أكاديمية بحتة ، بل تتناول كل ما يمكن أن يؤثر على سير العملية التعلم من الطلاب.

من وجهة نظر تربوية ، التدريس هو عنصر مكمل للبعد الأكاديمي. وبهذا المعنى ، يجب ألا يغيب عن البال أنه في سن المدرسة يجب تحقيق الأهداف الأكاديمية ، وفي نفس الوقت ، تعزيز التدريب الشخصي للطلاب.

أساسيات العمل التعليمي

يحدد المعلم قواعد التعايش يجب أن يحكم الواقع اليومي لمجموعة من أطفال المدارس. ولتحقيق ذلك ، قام المركز التربوي سابقًا بتطوير إطار عمل للتعايش العام ونظام تأديبي.

في الوقت المخصص للدروس الخصوصية ، يتم وضع معايير مشتركة للطلاب لتحسين عاداتهم كطلاب.

يتمثل أحد الجوانب الأساسية في جميع الدروس الخصوصية في منع أي موقف صراع محتمل بين الطلاب (التنمر أو مشاكل العزلة أو أي نوع آخر من المشاكل).

يجب أن تفكر الدروس التعليمية في الاتصال بمجموعة الطلاب ، بالإضافة إلى الإجراءات الفردية مع كل منهم ومع أولياء أمورهم

يجب أن يكون المعلم على اتصال بالمعلمين الذين يقومون بتدريس المواد المختلفة من أجل فهم واقع مجموعة طلابهم بشكل أفضل.

بالنسبة للإجراءات التي يتم تنفيذها لتحقيق أهدافها ، فمن الملائم وجود خطة تعليمية طوال الدورة أكاديمي. في خطة البرنامج التعليمي ، يجب إنشاء سلسلة من الأهداف العامة والأهداف المحددة.

في ممارسة الإجراء التعليمي ، هناك قضايا مثل التسامح حوار، القيم التي يجب أن توجه النشاط اليومي وتحسين العلاقات الإنسانية بشكل عام. ولكي يكون هذا الأمر فعالاً ، يتم إجراء محادثات ومناقشات يمكن للطلاب من خلالها التعبير عن مشاكلهم في الجو ايجابية ومحترمة.

أخيرًا ، يجب فهم التوجيه ضمن السياق الاجتماعي والاقتصادي لـ المدرسة وضمن إطار تشريع تعليم كل بلد.

الصور: iStock - szeszigraphic / Henk Badenhorst