مقال رأي حول الفصول الافتراضية

مقال رأي حول الفصول الافتراضية

الدروس الافتراضية: شر ضروري أم نموذج جديد؟

دار نقاش مهم داخل جائحة Covid19 ويتعلق بالتعليم عن بعد أو التعليم الافتراضي. إنها فكرة لديها العديد من المنتقدين في نفس الوقت ، حيث أن العديد من المروجين ، على الرغم من أن أولئك الذين يدافعون عنها ، في معظم الأحيان ، يعتبرونها أكثر بقليل من شر لا بد منه. هل يعني ذلك أنه عندما ينتهي الوباء في النهاية ، سيعود كل شيء إلى ما كان عليه من قبل؟ من غير المحتمل جدا.

إن فكرة الاستفادة من تقنيات المعلومات والاتصالات الجديدة لقيادة التعليم إلى نموذج 2.0 ليست جديدة. لعقود من الزمان ، تم تصميم برامج تعليمية مختلفة لحضور تعداد السكان من المناطق النائية ، ما عرفناه باسم "التعليم عن بعد": في البداية كان عن طريق البريد ، ثم عن طريق الرسائل الإلكترونية ، وهناك الآن عدد كبير عرض بوابات الإنترنت ذات الدورات الرسمية إلى حد ما أو أقل ، حيث يُقترح علينا تسجيل الفيديو لفصل أو مدرس كبديل للتجربة الحقيقية لـ قاعة الدراسة. ديناميكيات مفيدة ، بالطبع ، لكنها مكملة للنظام التعليمي أكثر من كونها بديلًا حقيقيًا له.

ولكن من الصحيح أيضًا أنه لم تكن هناك إمكانية من قبل لبث فصل دراسي مباشر وبكثافة عبر الإنترنت. يتنافس عمالقة التكنولوجيا بشراسة مع بعضهم البعض لتوفير

الخدمات أكثر استقرارًا ، وأكثر ديناميكية ، وقدرة أفضل على محاكاة التواجد ، وتحقق غالبًا نتائج مذهلة. لكن التجربة التعليمية عبر الإنترنت لا تزال بها العديد من العيوب.

من ناحية أخرى ، إنه أمر غير مريح وقليل الحركة للغاية ويقصر الطالب على الشاشة ، مرة أخرى في الوقت الذي بدأ فيه الشعور بآثار قصف المعلومات والاستخدام التعسفي للمعلومات. الأدوات الأجهزة الإلكترونية في أطفالنا: مدى انتباههم المحدود ، وميلهم إلى التشتت ، ومللهم المزمن من العالم الحقيقي.

تمثل المدرسة ، التي شوهدت على هذا النحو ، واحة من الواقع والحضور في مواجهة الكثير من التجارب الافتراضية للعالم: مكان للتعلم ، بين أشياء أخرى ، للتعامل وجهاً لوجه مع الآخر ، لتكون جزءًا من مجموعة ، للتواصل مع الآخرين دون الحاجة إلى وسيط بخلاف اللغة لفظي. هل هذه الأدوات متقادمة لدرجة أنه يمكننا الاستغناء عنها في المستقبل؟

من الصحيح أيضًا ، بلا شك ، أن عالم العمل يراهن بشكل متزايد على العلوم الافتراضية وعلوم الكمبيوتر ، وربما هذا الميل إلى التوحد الذي يلاحظه العديد من الآباء بقلق في أطفالهم هو استجابة تكيفية لعالم من الحمل الزائد غنيا بالمعلومات.

المشكلة ، إن وجدت ، هي أن هؤلاء الآباء أنفسهم يبدون أكثر استعدادًا لإلقاء اللوم على اللقاحات (تلك التي تنقذ حياتهم! لأطفالهم!) بدلاً من حقيقة أنهم اعتادوا منذ سن مبكرة على تشتيت انتباهه عن العالم الحقيقي من خلال شاشة.

في الواقع ، هناك تفسير لسبب عدم ارتياح الكثير من الآباء للفصول الافتراضية: لأنهم لا يستطيعون فصل العالم المنزل من العالم اليومي ، تجبرهم الفصول الافتراضية في كثير من الحالات على تولي دور رائد في تشكيل الأبناء. لم يعد بإمكانهم الاكتفاء بالذهاب إلى المدرسة لتقديم شكوى عندما يعاني طفلهم من مشكلة ، مثل عملاء غير راضٍ عن خدمة تقدمها إحدى الشركات. مع الفصول الافتراضية ، هم مجبرون ، للمفارقة ، على أن يكونوا كذلك هدية.

سيحدد المستقبل ما إذا كانت المدرسة ستصبح افتراضية أيضًا ، وإلى أي مدى. عاجلاً أم آجلاً ، سوف يمر الوباء وسيتعين علينا أن نقرر إلى أي مدى نريد المشاركة في التعليم الرسمي لأطفالنا. لكن المدرسة ستستمر هناك ، وتخدم أولئك الذين لا يستطيعون حتى التفكير في هذه المعضلة ، والذين يعتبر الوجود إلزاميًا ، إما بسبب النقص من الموارد التكنولوجية أو النقدية (بافتراض أن كليهما ليسا نفس الشيء) ، أو لأن والديهما لا يتمتعان بفائدة مشكوك فيها من "المنزل مكتب ". سوف يمر الوباء وسنرى.

مراجع:

• "صحافة الرأي" في ويكيبيديا.
• "الفصول الافتراضية" في ويكيبيديا.
• "هل الفصول الافتراضية فصول؟" تشغيل مجلة البرمائيات.
• "الفصول الافتراضية ليست للجميع" في Infobae (الأرجنتين).

ما هي مقال الرأي؟

أ مقالة رأي انها نوع من نص صحفي يعرض فيه المؤلف للقارئ موقفه الشخصي فيما يتعلق بموضوع معين. هو في الأساس حول نصوص جدلية، الذين يستخدمون المعلومات للترويج لمنظور ما ، أي لإقناع القارئ بأخذ وجهة نظرهم. لهذا السبب ، عادة ما تكون موقعة وذات طبيعة شخصية (باستثناء المقالات الافتتاحية الصحفية ، حيث يعكس الموقف المؤسسي للصحيفة) ، حيث قد يوافق القارئ أو يختلف مع ما ورد فيها. فإنه ينص.

اتبع مع: