خصائص التقييم

التقييم عبارة عن سلسلة من الاختبارات المحددة مسبقًا والتي تهدف إلى التحقق من قدرة بعض الأشخاص أو الشركات أو المؤسسات ؛ تتطلب التقييمات التخطيط ، والحد الأدنى من المعلمات والحد الأقصى من المعلمات ، وهو ليس اختبارًا صحيحًا ، لأنه ليس قياس المعرفة أو تحقيق معين نوع المعلمات ، ولكن قياس الظروف التي توجد فيها أو نوع العملية والكفاءة في إدارة البضائع في حالة الشركات و المؤسسات.

خصائص التقييم:

تقييم.- هذا مفهوم يستخدم على نطاق واسع في التعليم والإدارة ، ويستند إلى الإشارة إلى القيمة أو تقدير الشيء ، مهما كان ، هذا المفهوم يذهب أبعد من الفحص ، إنه أقرب إليه حكم.

التسلسلات الهرمية. - التقييمات هي المبادئ التي تنتج في لحظة معينة سلسلة من التسلسلات الهرمية التي تسمح باتخاذ القرارات ، وهذه القرارات هي أساس سلسلة من العمليات التي يمكن أن تكون إدارية ، ولكن في بيئة المدرسة تسمح التسلسلات الهرمية بمعرفة مستوى الطلاب أو العمليات التعليمية.

عملية.- هو الهدف الرئيسي للتقييم ، ويتكون في هذا من صياغة الأحكام نتيجة لتأثير التخطيط المنفذ والمعلومات التي تم جمعها.

تخطيط.- هذه عملية فرعية يتم تنفيذها بطريقة أولية ، لأنه بدون تخطيط ، لن يتم الحصول على أي عملية لمتابعة ولن تُعرف المسارات والإرشادات التي يجب اتباعها.

معلومة.- هذه هي جميع البيانات الضرورية ، ويمكن أن تختلف هذه المعلومات بشكل كبير في كل تقييم. ستركز المعلومات دائمًا على ما يتعلق بالموضوع وستغذي جوهر التقييم.

استمرارية. - يجب أن تكون التقييمات مستمرة ، حيث إن الاختلافات الناتجة عن القرارات السابقة لن تكون معروفة إذا كان إجراء التقييم المقابل ، والذي في لحظة معينة يمكن أن يغير معنى التعليم أو معنى الشركة أو المعهد.

حاسم- التقييمات هي جزء لا يتجزأ من عمليات اتخاذ القرار ، وهذا ينطبق على ثلاثة أنظمة أساسية ، "الإدارة" "المؤسسية" و "المدرسة" ؛ كل هذه الأمور مرتبطة نسبيًا بالعمليات الإدارية التي تميزها ولكن هذا لا يشير أن الأسس المستخدمة هي نفسها تمامًا على الرغم من أنها تؤثر دائمًا على القرارات التي يجب أن تكون يشرب.

تقنية. - ستتطلب التقييمات دائمًا ، ودائمًا دائمًا أسلوبًا ما ، والتقنية ليست محددة مسبقًا ويمكن تطويرها أثناء التخطيط أو عند تنفيذ المشروع. المبادئ بسيطة وتتميز ببساطتها ، على الرغم من أنها قد تكون كذلك

معرفة.- هذه هي المادة الخام في كل تقويم تعليمي من حيث أن المعرفة والمعرفة يمكن أن تكون أيضًا المعلومات المطلوبة في التقييمات الإدارية.

التقييم التربوي- يتم تقديم هذا النوع من التقييم في الطلاب (بغض النظر عن العمر أو النوع والمدرسة) أو في الأنظمة والعمليات.

تقييم المشاريع- يتم تقديم هذا التقييم في الإدارة ، ويمكن أن يغطي العديد من الموضوعات أو الظروف ولكنه سيكون دائمًا مرتبطًا بالمشاريع التي يمكن أن تكون تحسينًا أو استثمارًا أو عمليات وما إلى ذلك.