تعريف التربية الجنسية

أوغسطين ريبيتو
شهادة في علم النفس

لا يقتصر التثقيف الجنسي على مجرد نقل المعرفة ، بل يشمل تنمية المهارات الشخصية اللازمة لتحقيق الذات في مختلف مجالات الحياة الحياة الجنسية. على سبيل المثال ، في الأمور التي تتعلق ببناء الهوية الشخصية ، من تعلم الاستماع إلى هويتنا يحتاج ، ليقول نعم ولا ، أن يتعرف على رغباتنا ، وأن نتعلم ما نحبه وما لا نحبه وأن نعرف أنفسنا. يسمح لنا التثقيف الجنسي بتحليل مواقفنا وأنظمة قيمنا وطريقة تواصلنا مع الآخرين.

ال تعليم الجنس لا يعني بالضرورة الحديث عن الجنس أو تعليم مجموعة من تقنيات التحفيز الذاتي أو غير المتجانسة. كما أنه لا يعني الحديث حصريًا عن التكاثر. في أي من هذه الحالات سنقع في الاختزال. ومع ذلك ، ليس من السهل عدم الوقوع في حبهم ، لأن النشاط الجنسي كان ولا يزال ، وإن لم يكن بنفس الطريقة ، موضوع المحرمات عبر التاريخ ، فضلا عن موضوع الخلافات السياسية التي تؤثر بشكل مباشر لدينا الذاتية.

بسبب هذه القضايا وغيرها ، فقد كان تعليمها وتصورها متحيزًا ومتحيزًا ، حتى أنه دفعنا إلى تحديده بشكل حصري بالحيوية. ومع ذلك ، يمكننا أن نؤكد أنه على الرغم من أن النشاط الجنسي يشمل الأعضاء التناسلية ، إلا أنه لا يقتصر عليها. هذه الرؤية المقيدة للجنس ، التي دفعتنا إلى تعريفها بالحيوية ، سارت جنبًا إلى جنب مع التربية الجنسية التي ركزت بشكل أساسي على التحذير من المخاطر التي قد تترتب على ممارسة نفس الشيء ، مع التركيز بشكل خاص على منع الحمل غير المرغوب فيه والأمراض المنقولة جنسي. وبالتالي ، فإن المحاور التي تم الاقتراب منها ركزت بشكل عام على الجوانب البيولوجية ، مما يوفر الفسيولوجية والتشريحية و وظائف على الأنظمة التناسلية والتغيرات الجسدية التي تحدث طوال دورة الحياة ، من منطق أندرو مركزي ، مغاير المعياري ومنطق رابطة الدول المستقلة متحيز جنسيا. هذا النموذج التعليمي ، القائم على الاختزال البيولوجي ، تم إعادة إنتاجه تقليديًا من قبل المؤسسات التعليمية. بهذه الطريقة ، فإن تعدد الأسئلة التي تتعلق بتطوير ملف النشاط الجنسي الإيجابي والصحي ، والذي لا ينطوي فقط على عدم وجود أمراض أو تجنب الحمل مرغوب.

نحو نقلة نوعية في التربية الجنسية

حاليًا ، الحقوق الجنسية (غير) الإنجابية معترف بها كجزء من حقوق الإنسان العالمية. لذلك ، فإن التربية الجنسية هي أيضًا أ يمين من كل الناس واحد فرض من الدول الوطنية لضمان الممارسة الكاملة لها. في العديد من البلدان ، مثل الأرجنتين ، يتم إضفاء الطابع الرسمي على التربية الجنسية في a قانون التربية الجنسية الشاملة.

بالمعنى الواسع ، فإن التربية الجنسية لها علاقة بسلسلة من التعلم عن جسد المرء كيف تتعامل معه بطريقة توافقية ولطيفة ومحترمة وكيف تفعل ذلك بنفس الطريقة مع الآخرين الناس. تتضمن التربية الجنسية العمل على تطوير الاستقلالية والسيادة على جسد المرء من أجل اتخاذ قرارات مسؤولة فيما يتعلق بالجنس. بهذه الطريقة ، اليوم ، القضايا التي ظلت تقليديا في الخارج ، مثل الاعتراف والتعبير الجازم عن العواطف ، وتثمين العواطف ، ال عدالة بين الجنسين واحترام تنوع الميول الجنسية والهويات الجنسية.

كما أنه يشجع على تطوير ملف معتقد الحرجة التي تسمح بإبعاد السلوكيات التي كان يُعتقد تقليديًا أنها طبيعية ، لكننا نعرفها بالفعل التي لها أصل في السياق الاجتماعي ، مثل توزيع بعض الأدوار الاجتماعية على أساس الجنس. بهذا المعنى ، يسمح لنا التثقيف الجنسي بإدراك كيفية إعادة إنتاج الصور النمطية والتصورات التي تضفي الشرعية على عدم المساواة وعلاقات القوة غير المتكافئة بشكل غير عادل وكيف نكون ضحايا وممارسة عنف.

دور معلم الجنس

داخل هذا نموذج، دور المعلم هو دور الميسر الذي يساهم في تكوين وتطوير القدرة الحاسمة للناس على اتخاذ القرار بحرية ومسؤولية و حول أجسادهم ، فضلاً عن تعزيز العلاقات الشخصية التي تستند إلى ممارسات محترمة وتقييمات إيجابية لـ تنوع. باختصار ، يجب أن يساهم المربي الجنسي في الإثراء الشخصي.