أهمية أن تكون عصامي

سيرينا كوجي
لقب أستاذ علم الأحياء

التحديث المستمر في الإجراء التربوي ، المدعوم بالأدوات التي تجعل من الممكن الوصول إلى المعرفة ، بمثابة حافز إيجابي بحيث في كل مرة يفترض المزيد من الأشخاص تدريبهم المهني بطريقة عصامية ، مما يوفر مجموعة كبيرة ومتنوعة من المزايا ، حيث يُنظر إليها على أنها الأكثر أهمية: 1) تحسين الوقت والموارد لأولئك الذين يقررون التدريب بشكل مستقل ، واختيار القيام بذلك في المنزل أو بشكل أكثر راحة و حَمِيم؛ 2) الارتباط الحقيقي للشخص بقدراته الطبيعية وأذواقه الخاصة ، السائدة على الموضات والاتجاهات الأكاديمية في العقود الماضية ؛ 3) الحد من الهجر التعليمي بسبب فرصة تحديد واختيار المعرفة اللازمة بطريقة شخصية حقًا ؛ 4) تطوير عقلية عبرمناهجية يمكن من خلالها للشخص نفسه أن يتحد معرفة المجالات المختلفة ، مما يولد بدوره معرفة جديدة تزيد من تطوير بقية الإنسانية؛ 5) تخفيض تكاليف الاستثمار من قبل الولايات لدعم المؤسسات المهنية التي يحكمها نظام التعليم الرسمي.

جلب التطور والاستخدام الجماعي للإنترنت فوائد متعددة لمشاركة البشرية ، ليس فقط من أجل رؤية الأعمال التجارية و العولمة الاقتصادية وآليات بيع وشراء المنتجات والخدمات ، ولكنها وفرت أيضًا طريقًا سريعًا حقيقيًا لنشر المعرفة ، من خلال الموارد الفعالة والمتخصصة بشكل متزايد لكل مجال وحيث اتخذ الخبراء خطوة إلى الأمام نحو تشكيل جديد المهنيين ، في إطار مخطط يتغلب على قيود النموذج التعليمي الذي يحكم التدريب الأكاديمي المهني داخل المؤسسات العامة و خاص في جميع أنحاء العالم.

ثمار الانضباط والمثابرة

لتكون قادرًا على تثقيف نفسك بطريقة علمية ، يلزم الصدق العميق مع نفسك ، من خلال معرفة الذات واستكشاف القدرات والأذواق يتم استكمال المعلومات الشخصية لكل واحد بقصد ما يجب فعله بالمعرفة المكتسبة ، بالإضافة إلى جرعة قوية من الانضباط الذي يسمح بتحمل المثابرة وتطوير طريقة الدراسة الشخصية كمكونات أساسية لتحقيق أي هدف نشأ.

نتيجة الجمع بين كل هذه الموارد تبني ، خطوة بخطوة ، طريقًا لا لبس فيه نحو النجاح للشخص الذي علم نفسه بنفسه ، كونه المبدع والمخرج من خلال تجربة التعلم الخاصة بك ، يمكنك اكتشاف وتصحيح أي نوع من الفشل في التعلم وفي ما تقوم بتطويره في الوقت المناسب ما تم تعلمه ، ومن ثم يعتبر الأشخاص العصامون على درجة عالية من الكفاءة والفعالية في أدائهم المهني ويميلون إلى التوظيف من أجل مناصب ومهن ، في كثير من الحالات ، بأجور أعلى لأولئك الأشخاص الذين كانوا مشغولين بالحصول على محفظة مليئة بالألقاب الأكاديمية مؤسسي.

العقول التقدمية

العقل البشري هو نفسه متعدد التخصصات. من بين الأذواق الخاصة لشخص ما ، هناك مجموعة واسعة من الخيارات ، على سبيل المثال ، يمكن أن يكون لنفس الشخص تفضيلات للفراولة وأيضًا مثل التفاح ، وبدورك قد تفضل الأولى في العصير بينما الثانية تأكلها جميع. هو نفسه بالنسبة لجميع العوامل الأخرى والإمكانيات الحالية ، يمكن لطبيب الأسنان أن يشعر بشغف كبير لمهنته وفي نفس الوقت يكرس نفسه للمجوهرات مع حبل سلكي ، والذي يمكن أن يقودها إلى تبادل تقنيات التعامل مع الأدوات والمواد بين مهنتها وهوايتها وهي تقوم بشيء على أكمل وجه طبيعي.

بهذا المعنى ، يسمح التعليم الذاتي بتبادل مستمر بين المعرفة والفوائد التي يمكن الحصول عليها إذا كانت المعرفة متشابكة بين مناطق مختلفة ، تمارين عقلية تقوي قدرة الشخص على حل المشكلات في المواقف المختلفة ، لأن قدرة الدماغ هذه تحت التدريب الشخص العصامي قادر على استقراء ما وراء المستوى المهني ، ومعالجة جميع الجوانب الأخرى من حياة الشخص العصامي ، وتحويله إلى شخص لديه إمكانات أكبر للقرار الحازم ، وهي موهبة توجه نتيجة لذلك نحو متعة القيام بالأشياء من أجل المتعة والتقدم الذي يختبرونه مع كل إنجاز وصل.

الاستقلال الفكري

جانب آخر ذو أهمية عميقة يستفيد منه أولئك الذين يفترضون تعليمهم بطريقة ذاتية التعلم هو الاستقلال في تطورهم الفكري ، الإحساس بالحرية المقيدة والمقيدة باتباع مخطط واحد مثل نظام الشهادات الجامعية ، وحتى أكثر من ذلك بموجب إرشادات المحتوى الأكاديميين الذين تم اختيارهم للمصالح الخاصة لأولئك الذين يصممون المناهج وليس لما قد يكون مطلوبًا أو يهم كل من الطالب و واقع العمل الخارجي ، لأنه من غير المستدام وظيفيًا إجراء تغييرات ثابتة وشخصية بين المحتويات المقدمة من خلال التعليم مزدحمة.

تسمح الحرية الفكرية للفرد بجعل إيقاع حياته أكثر مرونة من أجل افتراض المعرفة بأعلى جودة ممكنة ، أثناء السعي إلى ممارسة الرياضة بطريقة عملية تعزيز ما تم تعلمه ، وتحقيق النتائج مع تقدمه في دراسته ، وهي ظاهرة تسمح له بالاستقلال المالي مع أسرع بكثير من الشخص الذي يتوقع أن يحقق جميع أهداف مهنة رسمية ، من أجل الحصول على الدرجة اللازمة التي تثبت صحة معرفته و الخروج إلى قطاع العمل ، والذي من المحتمل جدًا أنك لست مؤهلاً له حقًا بسبب نقص الخبرة والسرعة التي تتطور بها الشركات و الوضع التكنولوجي الذي يفهمه المزيد والمزيد من قادة الأعمال والمشاريع ، إلى جانب حقيقة أن الشخص العصامي يصبح أيضًا منشئًا من مشاريعهم الخاصة ليصبحوا مستقلين اقتصاديًا ، مما يوفر مساهمات كبيرة لبقية الاقتصاد العالمي وخفض الإنفاق العام من خلال جزء من الولايات.

نحن جميعًا من العصاميين إلى حد ما.

بعض المهارات نتعلمها بأنفسنا ولهذا نلجأ إلى نظام التجربة والخطأ. وهكذا ، في مواجهة مشكلة غير متوقعة ولا نعرف عنها شيئًا ، نبدأ في اختبار الحلول الممكنة حتى نجد إجابة مرضية.

هناك طريقتان محتملتان للتركيز الذاتي. سيكون أحدهما لأولئك الذين يحتاجون إلى العثور على إجابات لأسئلتهم أو مخاوفهم ، والآخر يعتمد على متعة التعلم من أجل التعلم. على أي حال ، فإن طالب القرن الحادي والعشرين لديه بعض الأدوات الجديدة: الباحثون ل إنترنتأو برامج تعليمية على YouTube أو تطبيقات لجميع أنواع الموضوعات.

تعمل التقنيات الجديدة على تغيير نموذج التعلم التقليدي القائم على الحدين الطالب والمعلم وبطريقة ما ينتهي بنا الأمر جميعًا إلى أن نتعلم ذاتيًا في بعض لحظات حياتنا الأرواح.

مراجع

تشامورو ، أ. ب. (2014). اصل التكنولوجيا في التعليم: الرواد / بداية تكنولوجيا التطبيق في ايدو: الرواد. التاريخ والتواصل الاجتماعي ، 19 ، 409-424.

سانتيلان ، م. ل. الخامس. (2018). التعلم الذاتي وأثره على جودة التعلم لدى طلاب التعليم العالي. أوبونتيا برافا ، 10 (2) ، 169-175.

توريكو ريدوندو ، ر. (2012). الأطفال الموسيقيون: العصاميين في القرن الحادي والعشرين. الموسيقى والتعليم: المجلة الدولية لعلم أصول التدريس.

الصورة: فوتوليا. سجانية