المفهوم في التعريف ABC

علم أصول التدريس هو العلم المسؤول عن دراسة التعليم كظاهرة اجتماعية. المصطلح مشتق من الجذور اليونانية "payos" (طفل) و "gogía" (للقيادة) ؛ في الواقع ، في اليونان القديمة ، كان المعلم هو العبد المسؤول عن تربية الأطفال. جبمرور الوقت تكتسب الكلمة فروقًا دقيقة جديدة حتى تصبح انضباط المسؤول عن العمل من أجل النقل الفعال للمعرفة. هذه هي الطريقة التي يجب أن يتمتع بها أي شخص مندمج في مجال التدريس بالمعرفة في هذا الأمر.

وتجدر الإشارة إلى أن هناك العديد من الحضارات القديمة بالإضافة إلى الحضارات اليونانية التي وضعت دولة قوية التأكيد على تطوير نوع من التعليم وفقاً لما يعتبرونه احتياجاتهم واحتياجاتهم من المجموعة. وهكذا ، يمكن تسمية مصر والهند والصين واليهود القدماء ، إلخ. في كل منهم كان الدين مهمًا جدًا ، وانضم إليه الرياضيات، ال فلسفة، الفن ، إلخ.

مع ذلك، بدأت علم أصول التدريس كنظام مناسب مسارها في القرن التاسع عشر لتترسخ في القرن العشرين وتبنت مجموعة متنوعة من الاتجاهات داخلها.: أصول التدريس التقليدية، حيث يقوم المعلم بالدور النشط ويكون الطالب مجرد متلقي للمعرفة ؛

علم أصول التدريس النشط، حيث يكون للطالب دور نشط ويكون المعلم قبل كل شيء سائقًا ؛ التدريس المقرر، حيث تلعب التكنولوجيا دورًا أساسيًا ؛ البنائية، مما يؤكد على مسؤولية للفرد قبل بلده التعلم; وأخيرا ، علم أصول التدريس غير التوجيهي، حيث يكون المربي حافزًا يخلق مواقف إشكالية يجب حلها.

في مجتمع يتغير باستمرار بطريقة دائرية ، يلعب التعليم دورًا أساسيًا في تكيف الفرد ، وبالتالي فإن الطريقة التي يتم التعامل معها أمر مهم أيضًا. يجب أن يأخذ أي اتجاه في طريقة تقديم التعليم في الاعتبار دائمًا التحفيز ما الذي يمتلكه الشخص يتعلم، ويرتبط هذا دائمًا بتحسين جودة الحياة.

موضوعات في علم أصول التدريس