تعريف المجتمع التربوي

مجموعة من جميع الممثلين الذين يشكلون المجال التعليمي ويؤثرون عليه

يُطلق على المجتمع التعليمي مجموعة الأشخاص الذين هم جزء من المجال التعليمي ، ويتأثرون به ويتأثرون به. المدرسة ، الجامعة ، التي شكلها الطلاب الذين يحضرون لاستقبال التعليموالأساتذة والمعلمين الموجودين هناك على استعداد لتقديم معارفهم وتوجيه الطلاب السابقين الطلاب ، والسلطات المدرسية ، وأولئك الذين يساهمون ماليا في الحفاظ على نفسه ، و الجيرانمن بين الجهات الفاعلة الرئيسية ، فهم يشكلون ما يسمى بالمجتمع التعليمي.

الأسرة ، المعلمون ، الطلاب ، المدراء ، مجلس المدرسة ...

لأننا لا نستطيع تقييد أو تأطير العملية التعليمية فقط وحصريًا تحت مسؤولية من معلمي مؤسسة تعليمية. يتقاسم العديد من الفاعلين الاجتماعيين مسؤولية التعليم المتسق للطلاب الذين يتدخلون في العملية بشكل مباشر أو غير مباشر ، مثل حالة الأسرة الطالب والمعلمين ومجلس المدرسة و الادارة، وزارة التربية ، مديري المدارس ، من بين أمور أخرى.

وهذا مهم جدًا للتوضيح لأنه عندما لا يسير شيء ما في العملية التعليمية كما هو متوقع ، دائمًا وفي المقام الأول ، يتم تحميل الأحبار على المعلمين والأساتذة ، ولن يتم ذلك حق. في كثير من الحالات التي يوجد فيها قصور أو مشاكل في التعليم ، هناك مشاكل أساسية أكثر بكثير. أعمق من المعلم السيئ أو الجيد ، وغالبًا ما ينتهي الأمر بالمدرسين بالتأثر بهؤلاء مشاكل.

تعزيز رفاهية الطلاب وتحسين جودة التعليم

بعض وظائفها الرئيسية تبين أن تكون تعزيز رفاهية الطلاب بكل معنى الكلمة ، وخاصة على المستوى النفسي إذا كان هناك دليل على مشكلة معينة في أي من ذلك يضر بعملية التعليم العادية ، وأيضًا ، يجب أن يكون الترويج للأنشطة التي تهدف إلى تحسين جودة التعليم مهنة للمجتمع التعليمي. التعليمأي أنه لا ينبغي أن يكون موجهًا فقط لهدف نقل التعليم للطلاب وفقًا للبرامج التعليمية ولكن يجب أيضًا أن تتدخل بشكل مباشر في اقتراح الإجراءات التي تميل إلى توفير جودة أفضل لـ التعليم.

الأداة التي تساعد كثيرًا في الجانب الأخير الذي ذكرناه للتو هي تقييم من الجودة التعليمية. من خلال هذا المورد ، من الممكن معرفة ما إذا كان يتم تدريسه جيدًا وما إذا كان الطلاب يتعلمون وفقًا لذلك. لأنه يحدث في كثير من الأحيان أن يؤدي كل فرد دوره ، بوظيفته الرسمية ضمن السياق التعليمي ، ولكن هناك أمر مؤكد عوامل التي لم يتم التفكير فيها والتي تنتهي بالتأثير على جودة التعليم وهدفه.

الميزانية المخصصة للتعليم ، المشروع التربوي على المستوى الوطني ، تحقيق من حيث أصول التدريس والضوابط الاجتماعية ، من بين القضايا ذات الأولوية.

الاهتمام بالتغييرات لتوفير تعليم شامل

بطريقة ما ، لا يهتم المجتمع التعليمي ويهتم فقط بالطلاب يتلقون وفقًا للتعليم الذي يتوافق مع مستوياتهم الخاصة ، ولكن يجب أيضًا رعاية تجلب للطالب تعليمًا شاملاً. لهذا السبب من الضروري أن تكون منفتحة على التغييرات والتطورات والمقترحات التي يفرضها المستقبل الذي هو في تطور مستمر.

لذلك ، فإن المجتمع التعليمي ليس فقط الطلاب في أدوارهم كمواضيع مهتمة ومكرسة ل التعلم والمعلم في دوره كناقل للمعرفة ولكن في نفس الوقت تضاف هذه العناصر الأساسية الآباء ، والأسرة ، ومجلس المدرسة ، والإدارة ، من بين أمور أخرى ، كعناصر مشاركة ومهتمة بذلك أيضًا تواصل اجتماعي.

المدرسة ، المدرسة ، ستكون الحلقة الأولى على طريق التعليم النظامي للفرد ، ولكن نظرًا لأن هذا يرتبط أيضًا بعلاقة وثيقة مع الفاعلين الاجتماعيين الآخرين المذكورين ، فإن مسؤولية التعليم لن تكون كذلك فقط من المدرسة ، يجب على بقية المشاركين أيضًا المساهمة في رسالة المدرسة ، ومرافقتها بأمثلة وعدم تناقضها مع الكلمات السيئة الأمثلة أو التعاليم التي تتعارض مع ما تروج له المدرسة ، لأنه إذا لم يكن الأمر كذلك ، فإن عملية التعلم ستكون في خطر شديد للفرد.