تعريف النظام التعليمي

يُفهم على أنه أحد أهم عناصر المجتمعات الحديثة ، فإن النظام التعليمي هو من صنع كائن بشري هدفه الرئيسي السماح لجزء كبير من المجتمع ، إن لم يكن كل شيء ، بالحصول على نفس النوع من عند التعليم والتدريب طوال حياته. يتعلق الأمر بالهيكل العام الذي يتم من خلاله تنظيم تعليم معين رسميًا. الأمة.

هذا النظام الذي سيكون مسؤولاً عن إدارة المصائر التعليمية لبلد ما سيظهر دائمًا بشكل رسمي من خلال أ قانون الذي يفضح صراحة جميع المكونات المشاركة في هذه العملية.

يحتوي النظام التعليمي أيضًا على وظائف أخرى مثل التنشئة الاجتماعية للأفراد وخيارات مختلفة لـ تمرين لمواجهة عالم العمل لاحقًا وبصورة مرضية الذي من المفترض أن يدخل فيه.

يمكن القول أن النظام التعليمي ينشأ مع حاجة الدول الحديثة إلى ترسيخ سلطتها على جزء كبير من المجتمع

بهذا المعنى ، إلى جانب العناصر الأخرى ، سيصبح النظام التعليمي سلاحًا ذا أهمية كبيرة عندما يتعلق الأمر بالسماح للدولة بتولي الدور المركزي للحكومة و الادارة لمجتمع معين. هذا لأن الغرض الرئيسي منه هو الوصول إلى قطاعات مختلفة من تعداد السكان الشعور بالانتماء والوحدة لتلك الأمة التي تمثل الدولة أيضًا. إن المعرفة والمعرفة التي تنقلها الدولة في نظامها التعليمي تعني أن جميع الأفراد في المجتمع يتلقون نفس النوع من التعليم وبالتالي يكونون متوازنين.

مقسمة إلى فترات: التعليم الابتدائي والابتدائي والثانوي

يتميز النظام التعليمي بأنه موجود طوال فترة الطفولة والمراهقة للأفراد الذين يشكلون مجتمعًا ، على سبيل المثال يتمتع به تقسيم تنظيمي إلى فترات مختلفة تغطي الفترات المذكورة أعلاه من حياة الشخص ، وهذه هي التعليم الأولي ، الابتدائي ، المدرسة الثانوية. وفقًا لاحتياجات ومصالح كل بلد ، يمكن تنظيم النظام التعليمي في مستويات أكثر أو أقل تتراوح عمومًا من 5 إلى 18 عامًا.

من ناحية أخرى ، ينقسم التدريس إلى مواضيع ، وهو إلزامي ويغطي مختلف فروع المعرفة.

نظام التقييم

لضمان فعالية النظام ، من الضروري إنشاء نظام تقييم المعرفة ، والتي تتيح لنا معرفة ما إذا كان الطلاب قد تعلموا وفقًا للمحتويات مدرس.

إلى تقييم من الجسم الطلابي تضاف أيضًا الحاجة إلى الاستمرار في التدريب والتحديث المستمر إلى أعضاء هيئة التدريس ، بحيث يمكن بهذه الطريقة الاستجابة بفعالية لمتطلبات الطلاب.

يمكن تقديم التدريس من قبل كيان تعليمي تديره الدولة أو من قبل كيان خاص ، ومع ذلك ، بعد ذلك ، يجب أن يكون هناك هيكل أساسي مشترك ، العمود الفقري الذي يتمتع فيه كل فرد بنفس الإمكانيات والفرص لتثقيف أنفسهم ، وتعلم نفس المحتويات ، دون تمييز بسبب العرق أو الوضع الاقتصادي اجتماعي.

يمكننا تمديد النظام بمرور الوقت وما بعد المرحلة الإجبارية ، بشهادات جامعية ، وهي اختيارية ولكن يتبعها جزء كبير من السكان بمهمة تخصص في مجال وبالتالي تطوير مهنة تتيح لك أن تكون الدعم الاقتصادي لحياتك ، بالإضافة إلى القدرة على التطور في المجال المهني الذي اخترته مهنيا.

تقوم النظم التعليمية على فكرة التفاوت بين من يحضر لتلقي المعرفة ومن يتلقاها

بشكل عام ، تميل المجموعات إلى أن تكون كبيرة لتشجيع التنشئة الاجتماعية بين الأفراد المتنوعين. في الوقت نفسه ، تفترض النظم التعليمية أنه مع تقدم المرء في المستويات ، يزداد تعقيد المعرفة تدريجياً.

وأخيرًا ، لا يمكننا تجاهل أهمية بعض الجوانب في العملية التعليمية وبالطبع يجب عليهم ذلك يجب أخذها في الاعتبار عند معالجة التغييرات أو التحسينات في النظام مثل حالة الإرشادات واللوائح الأكاديمية ، دمج من الطلاب الذين يعانون من مشاكل التعلم والدور الرئيسي الذي تلعبه الأسر ، وبالتالي من المهم إقامة صلة بين الآباء والمعلمين والسلطات.