Определение за критично четене

В училищата и образователните центрове децата се учат да четат, да напише, операции математика и поредица от знания по всякакви предмети. Без съмнение всяка област на знанието е важна. Но четенето има особено значение, защото засяга всяка тема. Дали по математика, история или природни науки четенето трябва да се използва като средство за придобиване на адекватно разбиране на съдържанието.

Четенето е умение интелектуална, която повечето деца постигат след период на обучение. С течение на времето четенето става по-сложно; включващ по-широк и по-специализиран речник.

Може да се каже, че повечето от население може да чете, но не всеки разбира какво е прочел. За целта е необходимо критично четене. Това се състои от дълбоко разбиране на текст или документ, който се чете. За да го получите е
Необходима е висока степен на зрялост и обучение.

Критичният читател е този, който диалогира с текста. Знае как да тълкува цялата информация свободно. Критичното четене също предполага, че читателят

дебат с думите. Има поведение критичен в своята дейност и не се ограничава само да събира думи. Това критично отношение изисква много предишни четения. Аналитичната способност е ключова, когато става въпрос за критично четене.

Текстът може да има сложна структура. Съдържанието му понякога има двойно значение. Има игри с думи, латински изрази или изрази от други езици, популярни регистри, цитати и в крайна сметка думите в текста имат множество подходи. Следователно, ако искаме да бъдем умели в четенето, е необходимо то да има критичен характер, способен да поставя под съмнение съдържанието. Не забравяйте, че писателят има цел в своето послание (информиране, коментар, дебат, анализирам... ) и читателят трябва да разбере какво е истинското намерение. Може да се случи, че некритичното четене води читателя до изводи, които са противоположни на тези в текста.

Когато не се извършва критично четене, има очевидно обедняване на четенето. Поради тази причина говорим за явлението функционална неграмотност, тоест хора, които могат да четат, но не са в състояние правилно да усвоят значението на текстовете.

Теми в критичното четене