Образователни характеристики

Образованието е призовано към различните процеси, които получава индивидът и които са фокусирани върху стимулиране на усвояването на нова информация, както и въздействие върху когнитивното развитие и физическа природа на човека и която обикновено е фокусирана върху предварително установена тенденция (религиозно образование, гражданско образование и т.н.), но насочена към обучение на индивидите да да се изправят пред предизвикателствата, които ежедневието налага, както и да насърчават и развиват изобретателността на човека, предавайки знания, ценности, културни традиции, както и начини за Закон. Думата образование произлиза от латинската дума "Educare", какво означаваше да ръководя или ръководя, разбиране също как да се тренира и инструктира.

Известно е още като образование, различните правила за любезност и учтивост, които се възпитават на хората да функционират в социалния живот.

Някои видове подразделения на образованието:

Те могат да бъдат разделени на два основни клона:

• Традиционно образование
• Образовано образование

Той може да бъде разделен и чрез вземане на други параметри, като например обекта, върху който е фокусиран:

• Религиозното образование
• Традиционен
• Военен
• Научна
• Яде
• Националист
• Физически

Или от училищното ниво, към което е насочено:

• Предучилищно или начално образование (детска градина или детска градина)
• Начално образование
• Средно образование
• Средно висше образование
• Висше образование (университетско и следдипломно).

Някои от характеристиките на образованието:

Като цяло, когато се използва думата образование, тя се отнася до така нареченото „формално образование“, тоест тя се отнася до различните образователни процеси, осъществявани от учители, които Те са насочени към насърчаване на интелектуалния капацитет на учениците, както и към изучаване на знания и възпитаване на ценности, целящи да гарантират, че лицето, което е Обучението научава знанията и социалното, трудовото и интелектуалното поведение, подходящи за функциониране в ежедневието, използвайки за това инструментите, предоставени от педагогика. Този тип образование е систематизирано през 19 и 20 век, като е доста стандартизирано в някои от неговите процеси, въпреки че в момента има големи промени в използваните системи, благодарение на нови инструменти като компютри, интернет, телевизия и други технологични инструменти, използвани за подпомагане на процеса образователна.

Отдел „Образование“ - Образованието може да бъде разделено на различни начини, в зависимост от линията на мисълта или подхода, по който се развива, и може да се извършва например според тенденциите религиозни или научни, или да бъдат насочени към конкретна цел, какъвто може да бъде случаят с военното образование, което съчетава дисциплина, технически знания и физически упражнения и по същия начин параметрите на образованието се променят чрез промяна на подхода, към който е предназначено, както в случаите на медицинско образование, спорт, и т.н. Но обикновено образованието се разделя на два основни клона, които са традиционното образование и училищното образование, а те от своя страна са подразделени или по типа теми, които са внедрени в човека, полетата, които те покриват, или по типа системи и инструменти, използвани за преподаване. Например традиционното образование се фокусира върху въпроси, свързани със социалното поведение, религиозните теми или традиционните обичаи, типични за определено население и т.н. Докато образованието в училище е склонно да бъде по-универсално по предметите, които преподава, и има систематизирани методи, както и че в образованието в училище има и двете основно и средно образование и висше образование, получаване на достатъчно знания за извършване на работни места, които изискват специализация, като медицина, психология или същото преподаване.

Изучаване на.- Изучаването на разнообразни знания и техники е една от целите на образованието; Чрез учебния процес се придобиват знания, ценности и поведения и различни умения, както и умения се придобиват и модифицират.

Индукция, проба и грешка - Сред формите, използвани в образованието, са процесите на проби и грешки, които съществуват сред проявите, които водят до учене.

Оценки или изпити.- В училищните образователни системи, за да се оцени степента на знания, придобити от учениците студентите и качеството на тези знания, оценки или изпити непрекъснато се насочват към това край.

Начини за образование. Устната или писмената дума е най-често срещаният начин за предаване на образование, който се използва за ученика да получи информация устно или визуално, както и да получават инструкции и указания относно някакъв вид задача, която трябва да бъде изпълнена или тип дидактически материал, който трябва да бъде използван.

Различни аудиовизуални материали също се използват за предоставяне на образование, като например книги, които се четат от ученици, както и видеоклипове, които се използват в училищата със сигурност субекти. В допълнение към използването на думата, образованието може да се извършва чрез различни нагласи или действия, с които човек може да се научи, като например случай, например физическо възпитание, където е преминала голяма част от това, което е предназначено да бъде преподавано от учителя или треньора примери, в които преподавателят заема позиции или нагласи, които обучаемият трябва да имитира, за да изпълни определено упражнение или движение спорт.

Първоначално образование. Първоначалното или предучилищното образование (детска градина или просто детска градина) е образованието, което се предоставя на малки деца (между 3 и 5 години от възраст), да ги въведе в системата на училищното образование, като основната му функция е да насърчава когнитивните и психомоторните процеси на детето, насърчават вербалната комуникация на бебето, подобряват въображението им и въвеждат децата в социалния живот с други бебета от същото възраст.

Семейно образование. „Семейно“ образование са онези знания и ценности, които се въвеждат в съзнанието на бебето от членовете на семейството, с тенденция към запознайте детето с ежедневния и „местен” живот, прививайки религиозни, морални и културни ценности, типични за посредническата общност, към която е принадлежи.

Продължаващо образование. Образователните процеси не се ограничават до така наречената „училищна възраст“, ​​но могат да обхващат цял ​​живот, тъй като човешките същества имат способността да учат ново знания дори в напреднала възраст, поради тази причина, че в много страни има програми за предоставяне на образование на хора на възраст над училищната възраст, както и факта, че че образователните институции като университетите от дълго време предлагат следдипломна степен на студенти, които вече са завършили и завършили кариера и имат редица възраст по-възрастна от останалите ученици, като от това се прави изводът, че образователният процес не се ограничава до периодите на детството и младостта, а че той се случва през целия живот.

Това е човешко право. Образованието е издигнато до човешко право, със задължително образование, поне по отношение на основното образование (основно и средно), в по-голямата част от страни, които се преподават както в училища, принадлежащи на държавата, така и в частни образователни институции (религиозни училища и частни училища мирянки). Въпреки че трябва да се отбележи, че в голяма част от случаите образованието е недостатъчно (особено това, което се дава в училищата). държава), както поради използването на ретроградни образователни системи, лоши образователни програми или незнание на възпитатели.