Разлика между Резюме и Синтез (с примери)

Обобщение и синтез

В разлика между абстрактно и синтез То се крие в съдържанието, което всеки има. Резюмето е текст, в който са посочени централните точки на книга, статия, филм и други.

А синтез това е текст, в който са посочени централните точки на друг текст или друг вид продукция, но в който авторът включва анализ или интерпретация.

Резюме и Синтез са сходни по това, че и двете споменават основните идеи на друг текст, но се различават по това, че в Синтеза се добавя повече информация.

Обобщени характеристики

Как да направя обобщение?

Характеристики на синтеза

Как се прави синтез?

Примери за синтез и обобщения

1. Обобщение на Изложителен текст за глобалното затопляне

Глобалното затопляне е повишаването на температурите на най-близките до земната повърхност слоеве на атмосферата. Това събитие предизвиква важни промени в климатичните цикли и в състава на земната химия и Това е следствие от натрупването на богати на въглерод газове в атмосферата, което води до парников ефект.

Въпреки че винаги е съществувало, изменението на климата настъпва по-бързо от края на 19 век (от началото на индустриализацията). Научната общност смята, че затоплянето с необичайни граници вероятно е отговорност на човешкото същество.

Последиците от затоплянето са топенето на стълбовете и вечен сняг по върховете планини, което повишава нивото на водата и атмосферната влажност и генерира повече глобална климатична система хаотично. Освен това има икономически и хуманитарни последици.

Решенията на този проблем не са съвместими със сегашния икономически и потребителски модел.

Великите глобални сили се заеха с "зелен" или "устойчив" модел и определиха 2050 г. като краен срок за извършване на този преход.

1. Синтез на Изложителен текст за глобалното затопляне

Глобалното затопляне е явление, което има различни причини, ужасни последици и решения, които не винаги са лесни за изпълнение.

Това явление се състои в повишаване на температурите на най-близките до земната повърхност слоеве на атмосферата. Преди това не беше обща грижа, но в средата на 20-ти век започна да бъде, когато специалистите разбраха, че има парников ефект.

Богатите на въглерод газове предизвикват парников ефект и следователно глобалното затопляне. Тези газове и изменението на климата винаги са съществували, но от края на 19 век, когато започва глобалната индустриализация, екологичната ситуация се влошава.

Средната температура на земята започва да се повишава в средата на 19 век и от 1880 г. до наши дни се повишава между 0,13 и 0,22 °C всяко десетилетие. Ето защо учените смятат, че е много вероятно индустриалните дейности на хората да са причината за това явление.

Последиците от това явление са топенето на ледниците, покачването на морското равнище, климатът по-хаотичен и непредсказуем глобален климат, намаляването на обработваемата земя и загубата на живот в океани.

Решенията трябва да бъдат приложени възможно най-скоро, но това не е лесна задача, тъй като емисиите на газове, богати на въглерод, ще трябва да бъдат намалени. въглерод с 80%, за да се предотврати влошаването на това явление, но това би означавало, че икономическият модел и потребление. Във всеки случай много страни постепенно модифицират модела на икономическо производство на своята територия.

1. Обобщение на Размисъл върху замърсяването

Преди около 2,4 милиарда години се случи Голямото окислително събитие или Кислородната катастрофа и това е продукт на появата и размножаване на първите фотосинтетични организми, които започнаха да наводняват атмосферата с молекули на кислород. Милиарди години по-късно хората и другите животни зависят от наличието на този кислород, за да оцелеят, но ние правим малко, за да го запазим в нашата атмосфера.

Светът не беше подготвен за появата на човешки индустрии, тъй като изхвърляйки газове с високо съдържание на въглерод в атмосферата, човешкото същество бързо трансформира нашата атмосфера (процентът на кислорода намалява в сравнение с други газове и настъпва повишаване на температурата глобален). Поради всичко това е много вероятно нашето Голямо замърсяване да унищожи видовете, които живеят на тази планета.

Учените по изменението на климата предупреждават, че въглеродните емисии трябва да бъдат намалени за 30 години, за да не стане необратим новата климатична система.

Климатичната катастрофа ще промени начина, по който работят различните екосистеми и ще се превърне в огромен икономически проблем за човечеството, защото на планетата ще има по-малко обработваема земя, по-свирепи климатични цикли и океани, които не могат да поддържат същото количество живи същества. Затова трябва спешно да се вземат мерки.

1. Синтез на Размисъл върху замърсяването

Голямото окисляване или Кислородната катастрофа беше събитие, което доведе до дълбока промяна в околната среда, т.к много видове изчезнаха, но се появиха синтетични организми, които наводниха атмосферата на кислород. Благодарение на тази промяна хората и животните успяха да обитават тази планета.

Човекът обаче не прави много, за да се грижи за атмосферата, която му позволява да живее: с индустриите и При транспортирането се отделят газове с високо съдържание на въглерод, които съставляват процента на кислорода намаляват. Това замърсяване предизвиква парников ефект и следователно глобалното затопляне.

Според много специалисти е спешно необходимо да се намалят въглеродните емисии и замърсяването, тъй като изменението на климата ще промени функционирането на екосистемите, това ще генерира икономически проблеми, ще има по-малко плодородни места за производство на храна и ще има климатични цикли по-хаотичен.

1. Обобщение на Описателно есе за природата

Природата е правилното състояние на нещата и това значение на думата се запазва, когато използваме термина "природа" като синоним на "естествен свят", тоест когато се отнася до пространства, които не са били намесени от Човечеството.

От една страна градовете са хомогенни, а от друга, природата е многообразна, пълна с животни, растения и физико-химични процеси, които крият тайните на живота, тоест, че природата е убежище на живот.

В града всичко отговаря на начин на структуриране на живота за постигане на определени цели. От друга страна, в природата нищо не отговаря на какъвто и да е план, освен оцеляването и размножаването. Само в природата можем да намерим суровината и да възстановим перспективата на това, което сме.

Необходимо е да се пази природата, за да не се създаде различен свят, неподходящ за много животински и растителни видове и за самите нас. Трябва да защитим природата от замърсяване, индустрии и нашия комфорт, за да гарантираме нашата приемственост като вид на планетата.

1. Синтез на Описателно есе за природата

Терминът "природа" се отнася до правилното състояние на нещата и в подобен смисъл, също се отнася до естествения свят, тоест света, който не е бил намесен от битието човек.

Природата е важна, защото тя е мястото, където се намират суровините, където много форми на живот и където хората могат да възстановят определението за своето същество и причината за тяхното съществуване.

Но за да разберем значението му, е необходимо да го разграничим от градовете. Последните са еднородни, постоянни, без много различни форми на живот и са организирани според човешките интереси и според логиката на производителността. Вместо това природата е разнообразна и многообразна, съдържа много форми на живот и е организирана само според плана за оцеляване и размножаване.

Естественото пространство трябва да се пази от замърсяване и други действия на човека, за да не го модифицира, тъй като ако модифицира много може да не е подходящо за различни форми на живот и е необходимо да се гарантира приемствеността на човешкото същество в това планета.

1. Обобщение на Аргументативно есе за технологиите в образованието

Има дебат във връзка с образованието и информационните и телекомуникационните технологии (ИКТ), в че ЮНЕСКО признава, че ИКТ могат да допълват, обогатяват и трансформират образованието в голям мащаб планетарен. За целта е необходимо образователните политики и традиционните образователни процеси да бъдат актуализирани да се възползват от новите информационни и комуникационни технологии, вместо да стоят настрана те.

Но обучението, насърчавано от ИКТ сред младите хора, е не само самоуко, но и не-лице в лице. Тези преживявания често са потапящи, егоцентрични и, ако не са правилно уравновесени, отчуждаващи. Точно обратното на това, към което се стреми традиционният училищен опит, който също насочва към социализация и групов опит.

Съвременното образование трябва да разпознава и насочва тези хипертехнологични знания, за да преодолее технологичната пропаст и трябва да знае как да използва това знание като инструменти в услуга на формирането на съзнателно гражданство, за да гребе срещу течението на дезинформация.

В заключение, включването на ИКТ е съществено условие за оцеляването на училището в света и това е основната възможност, която имаме да обучаваме дигитални граждани, надарени с критерии и способност да проницателност.

Училището се нуждае от стратегическа комбинация от лице в лице, виртуални и организирани телекомуникации, за да постигне по-добри резултати в академичния свят и в дигиталната джунгла.

1. Синтез на Аргументативно есе за технологиите в образованието

Дискусията за връзката между образованието на младите хора, процесите на обучение и въздействието на технологиите е много присъстваща в този момент. ЮНЕСКО твърди, че ИКТ служат за допълване на образованието. Но за да се постигне това, е необходимо образованието да се актуализира и да може да се подобри с включването на ИКТ.

Съществува обаче проблем, тъй като процесите на преподаване и учене, които включват ИКТ, са самоуки и нелице в лице и младите хора се научават да използват цифрови инструменти сами, без напътствията на учител. Следователно, без необходимото внимание, тези практики могат да бъдат отчуждаващи и биха били противоположни на една от целите на училището; за да се социализират младите хора.

Образованието трябва да ръководи използването и изучаването на ИКТ, като взема предвид технологичната пропаст и трябва да насочи процесите на обучение към съзнателно гражданство, така че да няма дезинформация. Освен това е необходимо стратегически да се комбинират лице в лице, виртуално и телекомуникациите за насърчаване на ученето и получаване на по-добри резултати в академичния свят и в дигиталния свят.

1. Обобщение на Мит за нарцис

Нарцис бил млад мъж и бил син на нимфата Лириопа и речния бог Цефис. Като дете майка му го завела при врачка, която й казала, че момчето ще живее дълъг живот, стига да „никога не се познава“.

Нарцис порасна и стана много красив и всички се влюбиха в него. Но младежът беше суетен, горд и жесток към своите почитатели. За това той бил наказан от боговете, които го осъдили да се влюби в собственото си отражение.

Един ден Нарцис погледнал отражението си във водата и се влюбил лудо в себе си. Тогава той не успя да се отдели от брега на реката и остана там, вкопчен в образа си, докато не умря. От пролятата му кръв се раждат цветята, които все още носят името му – нарцисите.

1. Синтез на Мит за нарцис

Митът за Нарцис е гръцки мит, който разказва историята на млад мъж, който, тъй като е суетен и жесток, е осъден да се влюби в собственото си отражение. Този мит има няколко версии, като тази версия на Овидий или версията на Конон. Във всеки случай в почти всички версии се подчертава морализаторският характер на разказа.

Този мит не само обяснява произхода на цветето на Нарцис, но и породи името на разстройство на личността: нарцисизъм.

Може да ви служи: