Определение за жизнения цикъл (в психологията)

Августин Репето
Диплома по психология

Перспективата на жизнения цикъл в психологията на развитието е подход, който се фокусира върху процесите еволюционни процеси, които протичат през целия живот на индивида, а не само в определени етапи от развитие.

Изследва човешкото развитие като континуум от еволюционни промени и процеси, които са повлияни от биологични, социални, културни и екологични фактори. В този смисъл хронологичната възраст не е основната организираща променлива на еволюционната работа, тъй като развитието е многопосочен процес с множество траектории и възможности. По това се различава от традиционната перспектива на психологията на развитието, която се фокусира върху последователността, еднопосочността и необратимостта на развитието. Вместо това подходът на жизнения цикъл разглежда процесите на развитие като непрекъснати, а не ограничени до ранните етапи от живота. В допълнение, изследването на развитието трябва да вземе предвид взаимодействието между онтогенните и биокултурните системи, които се променят с течение на времето.

Процеси на развитие през целия жизнен цикъл: биологични, когнитивни, емоционални, социални и поведенчески промени

Процесите на развитие, които протичат през целия жизнен цикъл, са разнообразни и могат да включват биологични, когнитивни, емоционални, социални и поведенчески промени. Те са сложни, взаимосвързани и могат да включват промени в различни аспекти на живота. Разбирането на тези процеси е важно за разбирането на човешкото поведение и за проектирането на ефективни интервенции, които насърчават благосъстоянието и здравето през целия жизнен цикъл. Тук ще видим някои:

● The физическо и двигателно развитие включва промени в тялото и физическите способности през целия живот. Например растежа и съзряването на тялото, както и развитието на двигателни умения като ходене, бягане и скачане.

● Когнитивното развитие включва промени в мисловните процеси, паметта, вниманието и решаването на проблеми. Например, проучванията, проведени от Жан Пиаже, твърдят, че децата преминават през четири етапа на развитие: сензомоторно (0 до 2 години), предоперативния (2 до 7 години), конкретните операции (7 до 11 години) и формалния оперативен етап (11 години и повече).

● The социално емоционално развитие се отнася до промени в личността, социалните взаимоотношения и емоциите. Теорията на Ерик Ериксън за психосоциалното развитие предполага, че развитието на личността се случва през целия живот и това всеки етап от развитието е белязан от психосоциална криза, която трябва да бъде успешно разрешена, за да се премине към следващия сцена. Например, около първата година от живота, първото предизвикателство, пред което са изправени бебетата, е да се научат да се доверяват на тези, които се грижат за тях. грижата и в света около тях и след това преминете към следващото предизвикателство, което включва развиване на независимост и самочувствие. автономия.

● The морално развитие се отнася до разбирането и приемането на етични ценности и принципи. Например, Колбърг разработи стадийна теория за моралното развитие, която се фокусира върху това как децата и юношите се научават да разграничават между правилното и грешното и да се държи в съответствие с етичните ценности и как това чувство за морал се развива през целия живот деца

● The професионално развитие се отнася до избора на работа и удовлетворението от работата и как това се променя през жизнения цикъл. Например младите хора могат да изберат кариера и да се развиват професионално, докато възрастните хора могат да се пенсионират и да се изправят пред икономически и социални предизвикателства.

Важно е да се отбележи, че тези процеси на развитие не протичат изолирано, а са взаимно свързани и си влияят. Например промените в личността могат да повлияят на избора на кариера, докато когнитивните способности могат да повлияят на емоционалното развитие.

Значението на перспективата на жизнения цикъл в клиничната практика

Перспективата на жизнения цикъл има фундаментални последици за клиничната практика и интервенция, тъй като се твърди, че Промените в околната среда, като излагане на травматични преживявания или социални несгоди, могат да повлияят на развитието на лица. Например, установено е, че децата, които растат в домове с високи нива на конфликти и стрес, изпитват промени в своето когнитивно и социално-емоционално развитие. По същия начин възрастните хора, които изпитват самота и социална изолация, могат да изпитат негативни промени в своето физическо и психическо здраве. Следователно е необходимо да се вземе предвид социалният и екологичният контекст, в който се развива всеки индивид, когато се изучават процесите на развитие през целия жизнен цикъл.

В допълнение, в областта на психотерапията перспективата на жизнения цикъл твърди, че терапевтът трябва да вземе предвид не само преживяванията на индивида в настоящия момент, но също и неговата житейска история и преживяванията, които е имал през живота си. жизнен цикъл.