Значение на музикалното образование

Серена Куоги
Титла учител по биология

Сред качествата, приписвани на музикалното образование, са такива трансцендентални фактори като: 1) подобряване на академичните постижения, приписвайки му способността да генерира положителна неврологична стимулация, която значително включва ученето на други области на проучване; 2) влияние върху емоционалното развитие и изразяването на чувствата, предоставяйки възможност за учениците да изследват и разпознават собствените си емоционални преживявания чрез връзка с музика; 3) повишава развитието на креативността; 4) насърчава културния обмен и генерирането на ценности на уважение и толерантност към разнообразието от мисли и изрази; 5) помага за укрепване на самочувствието и поддържа здравословен баланс в самочувствието на учениците; и 6) предлага широк набор от стратегии и ресурси за ранно стимулиране на когнитивното развитие, особено в областта на слуховото възприятие и езиковата обработка.

През последните десетилетия възприемането на музикално образование беше силно насърчено, или в рамките на официалните училищни програми, или като допълнение към чрез независими академични програми, насърчаване на развитието и разширяването на институции, специализирани в тази област на всички нива, вариращи от музика камерни от симфоничните оркестри към популярните групи, които поддържат фолклорните музикални традиции на градовете и общностите, преминаващи през независими организации, които също приемат музиката като част от техния начин на живот в рамките на градските култури, демонстрирайки дълбокото влияние, което музиката има. музиката в човешката раса, не само като изключително консумативен и търсен продукт, но като основна допълваща част, която ни придружава във всички моменти и дейности на живота.

Практиката укрепва дисциплината

Постоянството и дисциплината, необходими при ученето да се използва музикален инструмент, както и за изучаването на теорията, която позволява усвояването на езика на символите, използвани за композиране и интерпретиране на музикални партитури, са закотвени като постоянни навици на разположение на всички други дейности на индивида, следователно има силна тенденция тези, които получават музикално образование, да приемат характера на изпълняват и другите си функции по по-дисциплиниран, постоянен и съзнателен начин, насочвайки ги да станат по-талантливи и успешен от средния. Този феномен се смята за една от причините студентите по музика да се представят за по-умни и по-интелигентни, но любопитството на някои Невролозите разширяват набора от възможности, чрез които музикалното образование подобрява когнитивните способности на хората, демонстрирайки до моменти, върху които музикалното образование ефективно влияе неврологично, предизвиквайки промени в структурата и функционирането на мозъка, придавайки му по-голяма невропластичност, увеличаване на размера на corpus callosum, което увеличава връзката между мозъчните полукълба и развива по-голяма ефективност в слуховата и когнитивната обработка в общ.

Ушите са по-склонни да слушат

Постоянното стимулиране и съзнателното внимание при обучението на ухото, необходими за изучаване на музика, води до значително подобрение в общия капацитет за слушане на лицето, това е един от най-важните обуславящи фактори в процесите на слушане. комуникация. Знанието как да слушаме внимателно ни позволява да развием по-ефективна и ефикасна комуникация с други хора, но също така ни дава по-голям капацитет. запазване на информацията, получена чрез слуха, нещо, което определено се превръща в голямо предимство при получаване на знания преподавани от учител в класната стая, още повече, когато има шумни разсейващи фактори, идващи от същата класна стая или от останалата част от околната среда. училище.

В този смисъл, включването на музикалното образование в редовните образователни програми служи като ресурс, който подобрява интеграция в класната стая и динамика между учители и ученици чрез стимулиране на слуховото внимание насочени, оставайки като умение, което индивидът може да използва през целия си живот, за да подобри представянето си. персонал.

Звуци на трудност и други съвети

Това стимулиране и контрол върху вниманието, което изучаването на музика насърчава, се оценяват широко при разработването на стратегии за внимание. в лицето на различни обучителни затруднения като допълваща терапия при подхода на състояния като аутизъм и дефицитни разстройства. внимание, постигане на отлични резултати, тъй като детето развива интерес към музикалното обучение и още повече, когато то включва изпълнението на инструмент. Докато разстройства като афазия също показват отлични резултати с този тип лечение, благодарение на увеличаването на контрола върху уменията. фина моторика и координация око-ръка при музикално изпълнение и увеличаване на капацитета за фонематична дискриминация, стимулиран от рафинирано слушане на ухото музикален.

Друга от големите вторични ползи, осигурени от тази методология, се отразява в развитието на личността на ученика, докато той Неговото музикално обучение го подтиква да работи в екип по синхронизиран и кооперативен начин, като също така го стимулира към повтарящи се изяви в сцена поради изпълненията, които често идват от това да си музикант, помагайки ти да развиеш личната сила, необходима за преодоляване на собствени страхове, несигурност и дори сценична треска, постепенно ставайки по-уверен и решителен човек за другите аспекти на живота. живот.