Пример за аналогов и сравнителен метод

Хората са същества, които са склонни да систематизират задачите. Колкото и да сме неорганизирани или мързеливи, винаги ще правим схеми в главите си, за да развием ежедневни задачи, колкото и прости да изглеждат: от вземането на решение какво да ядете за закуска до изпълнението му в кухня. Това е така, защото мозъкът е като вид компютър, който трябва да обработва информацията на части. Ето защо е много важно по време на обучението учителите и родителите да търсят техники за улесняване на придобиването на знания за непълнолетни.

Аналоговият метод и сравнителният метод са най-често използваните през първия етап на обучение. Те са методи, които винаги ще се стремят да подбудят фундаментални разсъждения и да пробудят смисъла. The Аналоговият и сравнителният метод ще вървят ръка за ръка през повечето време защото едното води до другото почти сякаш е определена последователност. Докато аналогичният метод е този, който се състои от приемане на определени ситуации и последиците, които тези ситуации ще имат Тогава при определени наложени критерии сравнителният метод е сравнението между две подобни ситуации, но при различни прожектори.

Прилагането на аналоговия и сравнителния метод

Внедряването на двата метода е много полезен тип разсъждения, тъй като в допълнение към оценката на последиците от a ситуация, позволява да се оцени едно и също решение от различни гледни точки и под различни прагове, които ще доведат до различни последствия. Това обаче е рисковано, защото не винаги е сигурно, че тези самоналожени ситуации могат да имат точно планирания резултат.

The Непогрешима отправна точка за такива методи е сравнението на вече настъпило събитие и известен със собствена ситуация, например:

Тийнейджър обмисля възможността да не ходи на час. Тогава, под фокуса на аналогичния метод, юношата предварително знае, че липсата на училище може да има последствия. Ако разберат (съсредоточат ситуацията), ще се обадят на родителите си и ще си навлекат проблеми. Ако не разберат (поставят същата ситуация под друга светлина), няма да кажат на родителите си. След като юношата анализира последствията с аналогичния метод, той прилага сравнителния метод, за да вземе решение: негов съученик е открит и се е представил много зле. Наказаха го в училище и родителите му му отнеха надбавката. Обаче друг съученик не беше открит, но пропусна урока този ден и поради това се представи зле на изпита. Използвайки и двата метода, аналога и сравнението, ученикът реши да не пропуска класове, защото откри, че и двата начина могат да се объркат.

Можем да намерим примери за прилагането на аналоговия метод в популярни поговорки. Поговорките се предават от поколение на поколение и съдържат учения, свързани с ежедневието. Например:

„Скариди, които заспиват, носят ток“. Тази поговорка ни приканва да размислим върху случаите, в които човек не е внимателен към определено събитие (причина) и следователно се води до нежелана или неудобна ситуация (последица). Човек, който например е поканен да участва в работен проект, но не е решен, може да използва метода сравнете и контрастирайте ситуацията си с учението на тази поговорка: ако не се възползвате от възможността, може би в бъдеще ще го направите съжалявам.

Използването на аналогични и сравнителни методи в обучението

Методът, който учителите обикновено използват за преподаване, е аналогичен и сравнителен: те предлагат a реална ситуация за учениците да размишляват върху прилагането на ученията в клас и Приложи. Пример за това може да се види в случая с преподаването на събиране и изваждане чрез хипотетични ситуации от реалния живот, в които трябва да се приложи математическа операция. Например в следния проблем: „Пепито имаше десет монети. Искаше ябълка, която струваше четири монети. Ако Пепито купи две ябълки, колко монети му останаха? Тук, вместо просто да използват студени числа, събиране, умножение и изваждане като уравнения, учителите насърчават учениците да видят, че подобни операции ще бъдат полезни в реалния живот.

Ежедневното използване на аналогови и сравнителни методи

Изглежда само детска игра, но тези методи са незаменими в човешките разсъждения. Това, което отличава човешкото същество от животно, е начинът, по който обработва информацията, и полезността, която ще му даде. Ежедневно се сблъскваме със ситуации, в които трябва да вземем решение: как да решим проблем? недостатък? Какво да правим, когато се сблъскаме с проблем? Ще бъде ли вредно или полезно за нас да направим определено нещо или спрете ли да го правите? Прилагането на аналоговия и сравнителен метод е ефективен инструмент, който може да ни помогне да се изправим и да решим тези ежедневни проблеми.

15 примера за аналогичен и сравнителен метод в поговорките

Някои поговорки предоставят учения чрез аналогичния метод (посочете ситуация и последиците, които ще има). Някой, който е изправен пред подобна ситуация, ще използва, от учението на тази поговорка, сравнителен метод за противопоставяне на вашата ситуация с тази на поговорката и с други подобни ситуации, които зная.

1. Вода, която не трябва да пиете, оставете да тече. Тази поговорка ни кани да размишляваме върху последиците (аналогичен метод) на дадено лице, което се включва в въпрос, който не му отговаря или в който той не носи отговорност.
2. Вие сте господар на това, което мълчите и роб на това, което казвате. Тази поговорка учи, чрез аналогичния метод, че трябва да внимавате с това, което казвате, защото това ще има последствия.
3. С устата умира рибата. Тази поговорка е подобна на предишната: тя показва, че нещо казано (причина) може да причини неблагоприятна ситуация (последица).
4. Всичко се побира в буркан, знаейки как да го побере. Тази поговорка предполага, че когато нещата са организирани (причина) се получават добри резултати (последица).
5. Толкова вина има този, който убива кравата, колкото този, който хваща крака. Тази поговорка ни кани да размишляваме върху последиците от това да бъдем част от отрицателен факт.
6. Ако животът ви дава лимони, направете лимонада. Тази поговорка дава указания за възползване от възможностите или ситуациите, които възникват (причина), за да се извлече максимума от тях (последица).
7. Няма зло, което да трае сто години, или тяло, което да му се противопостави. Тази поговорка ни кани да медитираме по отношение на конфронтацията на неблагоприятни ситуации; да се направи нещо (причина), за да се излезе от тези ситуации (последица).
8. Свободни устни потъват кораби. Тази поговорка учи, че ако се каже нещо нередно (причина), това ще доведе до вредна ситуация (последица).
9. Ранната птица Бог помага. Тази поговорка показва, че ако човек се старае (кауза), той постига целите си (следствие).
10. Една птица в ръката струва две в храста. Тази поговорка ви кара да се замислите дали да се възползвате от възможностите или от това, което е под ръка. По-добре е да имате нещо безопасно (причина), отколкото да покриете много неща и че нито едно не работи (следствие).
11. Когато видите брадата на съседа си подсечена, сложете вашата да се накисва. Тази поговорка учи, че когато видите, че нещо се случва на някого, имайте предвид, че може да се случи и на вас (сравнителен метод).
12. Като разваляш се учиш. Тази поговорка ви кани да размишлявате, че когато искате да научите нещо (следствие), трябва да го практикувате, дори ако в началото се окаже зле (причина).
13. По-добре лошо за познато, отколкото добро за знание. Тази поговорка учи, че не е удобно да рискувате нещо, което не знаете (причината), тъй като неизвестното може да доведе до негативни последици.
14. По-добре късно от колкото никога. Тази поговорка ни кара да се замислим върху ситуациите, в които човек не иска да направи нещо, защото смята, че вече не е навреме; по-добре е да правите неща и да получавате резултати (следствие), отколкото да не ги правите и да не получавате нищо (следствие).
15. Към грешната стъпка бързайте. Тази поговорка показва, че когато има трудност (причина), не е нужно да чакате, но трябва да направите всичко възможно, за да се измъкнете бързо от нея (последица).

Примери за аналогов и сравнителен метод

Пример 1. Дете се чуди дали да не каже на родителите си, че е счупило лампа.

• Аналогов метод. Детето оценява ситуацията от различни гледни точки: ако им кажете, може да ви се скара; Ако не им кажете, те може да не ви обвинят.
• Сравнителен метод. Момчето оценява ситуацията си, като я сравнява с други: негов приятел, който каза, че е счупил прозорец, е открит и наказан; Друг приятел не искаше да каже, че е счупил устройство и така или иначе родителите му го откриха и наказаха повече, че е излъгал.

Пример 2. Студентът иска да избира между две различни специалности в колежа.

• Аналогов метод. Студентът оценява ползите и последиците от изучаването на всяка от кариерите.
• Сравнителен метод. Студентът сравнява ситуацията си с тази на други приятели и познати, които са изучавали всяка от двете кариери: как са се справили, какво мислят за кариерата и т.н.

Пример 3. Учителят използва аналоговия и сравнителния метод, за да научи как да разделя.

• Аналогов метод. Учителят моли учениците да решат този проблем, за да разберат в какъв вид ситуации могат Поделенията ще бъдат полезни: „Ако спечеля 100 песо и искам да го разделя между четиримата си братя, колко ще има всеки от нас? един? ".
• Сравнителен метод. Учителят моли учениците да напишат в кои ситуации от живота им разделите могат да бъдат полезни. Студентите сравняват проблемната ситуация с тези, с които се сблъскват в ежедневието си.

Пример 4. Учителят използва сравнителния аналогов метод, за да научи своите ученици как да започнат бизнес.

• Аналогов метод. Учителят моли учениците да напишат какви са стъпките, които трябва да се направят, за да се създаде бизнес, какво е значението на всяка от тези стъпки и какво въздействие има върху бизнеса.
• Сравнителен метод. Учителят моли учениците да преценят в кои ситуации е трябвало да преговарят и как са го разрешили; Също така, накарайте ги да напишат списък на бизнесите, които познават, какво правят и как работят.

Пример 5. Лекарят трябва да вземе спешно решение, за да спаси живота на един от пациентите си.

• Аналогов метод. Лекарят оценява ползите и последиците от всяка от възможностите, които има, плюсовете и минусите и как те биха могли да излекуват, подобрят, повлияят или изложат пациента на риск.
• Сравнителен метод. За да вземе решението, лекарят сравнява ситуацията на пациента с други подобни случаи, с които се е сблъсквал той или някой от неговите колеги. Също така сравнете тази ситуация с медицинските случаи, които сте научили в медицинското училище и случаите, които сте чели в различни медицински книги.

Пример 6. Инвеститорът не знае къде да инвестира парите си или дали трябва да ги инвестира или не.

• Аналогов метод. Инвеститорът анализира последиците от инвестирането на парите си: ако нещата се объркат, той ще загуби парите си; Ако вървят добре, ще спечелите повече пари от вложените пари.
• Сравнителен метод. Инвеститорът сравнява своите инвестиционни възможности с тези на своите познати. Оценете техните ситуации, за да решите кой вариант има по-малък риск и е бил по-плодотворен в дългосрочен план.

Пример 7. Човек иска да знае дали трябва да смени работата си.

• Аналогов метод. Работникът обмисля положителните и отрицателните последици от напускането на работата си и положителните и отрицателните последици от приемането на другата работа.
• Сравнителен метод. Работникът разследва компанията, която му е предложила работа: колко сериозна е тя, от колко време е на пазара, какви нови предизвикателства предполага и т.н. Той също така оценява ситуацията със заетостта на хората, които работят в споменатата компания.