Пример за научна методология

Той е наречен научна методология, до натрупването на техники, дейности, инструменти и процеси, които се използват за генериране на научни теории.

Научната методология е различна във всяка наука, така че социалната наука има различни принципи и методи, отколкото медицинската наука.

Концепцията за научна методология е създадена от Томас Самуел Кун през 1971 г., който даде да се разбере, че всяка наука има специфичен метод за извършване на своите заключения, отдалечавайки се на традиционния научен метод, като по този начин подчертава, че всяка наука има специфичен метод, който ви помага да знаете или да отречете теории.

По този начин, в заключение, научната методология е специфична процедура за всеки клон на обучението, която позволява на студентите изследователите постигат резултати, които могат да бъдат проверени чрез определен научен метод за всяка дисциплина от проучване.

Примери за научна методология:

1. - Пример за фундаментална наука:

Основната методология на науката се състои от прости параметри, които могат да се увеличават или намаляват в зависимост от науката, към която се прилага.

Тази методология се състои от общи параметри като следното:

а) Субектът. - Това е от съществено значение, защото без него няма какво да се учи.

б) Наблюдение.- Това е разпознаването на избрания обект.

в) Събиране на данни. - Това е събирането на информация и това е представено във всички разследвания.

г) Експериментиране.- Това е друг метод, който може да варира в зависимост от клон на науката.

д) Заключения. - Това е логичният край, който се получава в края на методологичния процес.

2. - Пример за методология на статистиката:

Статистиката използва метод, който е предоставяне на следните параметри:

а) Изложение на проблема:

Това може да бъде всичко, като транспорт, храна, време, урагани, избори, епидемия и т.н.

б) Установете обекта на изследване:

Защо се изследва и какво се изследва, тук ще приемем, че това е сезонната грипна епидемия.

в) Определете целите и хипотезите:

Целта или целите и хипотезите служат за да знаете какво би се случило или се случва с субекта или какво искате да знаете конкретно за субекта.

г) Посочете размера и вида на вземането на проби:

Това е количеството и вида информация, която се очаква да бъде събрана, знаейки колко ще бъде събрана и в какъв смисъл.

е) Събиране на данни:

Това е правилното действие за събиране на данни, което може да бъде чрез проучвания, записи, снимки и т.н.

ж) Спазвайте етичните изисквания при събиране на данни:

Това е, че това са истински данни, че не се фалшифицират, както се случва с политически анкети или с социални анкети по спорни или неприети теми, където информацията може да бъде представена погрешно, за да се получи резултат специфични.

з) Отстраняване на грешки в пробата:

Това се състои в коригиране и каталогизиране на получените данни.

i) Описателен анализ:

Обяснете причината за резултата от получените данни, стъпка по стъпка, за да получите логическо заключение, съответстващо на статистическата реалност.

й) Генериране на обяснителен модел:

Става въпрос за получаване на графика или графики заедно с основните заключения, които ще обяснят тенденцията на споменатото проучване и съответните му статистически данни.

к) Решаване на хипотези:

Това стига до твърдо заключение по избраната от вас тема.

3. - Пример за експериментална научна методология:

Етапите на научната методология са почти идентични с конвенционалния научен метод.

 а) Наблюдение:

Това се състои в поглед отвъд първото обективно впечатление, опит за идентифициране на конкретни подробности за какво виждаме и в много случаи наблюдението изисква различни процеси, защото очите обикновено не ни показват реалността на какво изглежда. В допълнение към това той може да ни покаже различни аспекти или промени, които може да има.

б) Подход и търсене на информация за проблема:

Можем да кажем, че проблемът е това, което искаме да проучим, а търсенето на информация е това, което проблемът може да ни каже, като ни попита какъв е той и възможностите, които ни предоставя.

От подхода се търси и изследва свързаната информация, в допълнение към изготвянето на теории.

в) Хипотезите и формулирането на теории:

Формулирането на теории и създаването на хипотези, ни позволяват да предвидим обяснението или да получим възможни отговори.

г) Експериментиране:

В този момент се правят модификации и се манипулират елементите, опитвайки се да разберат различни последици и ефекти.

За да извършите експеримента, първо трябва да извършите проект за извършване на стъпките, проектирайки манипулацията на обекта, който ще се изследва.

В този смисъл се създава контролна група, която ще следва стъпките, които ще бъдат извършени от онези, които формират експерименталната група, като води отчет на резултатите.

д) Събиране на данни:

Контролната група е тази, която отговаря за събирането на данни, като трябва да събира както тези, които се считат за качествени или некачествени

Първите "качествени" са тези, които изразяват това, което може да се види, тъй като те са обективни данни, изразяващи размер, цвят, текстури, миризми и т.н.

Количествените данни са тези, които ни маркират количества, мерки, тегла и т.н.

е) Представяне на данни:

Данните се представят чрез доклади, данни, графики и таблици, между другото, позволявайки ясно да се възприемат всички данни.

ж) Заключение и анализ на данните:

Със събраните данни се правят редица предположения, които ни водят до извода, който ни обяснява данните, свързани с предмета, с който се занимаваме, окончателното сравнение е това, което ни води до заключението възможен.