Пример за синдром на задържана импотентност

Името е задържан синдром на импотентност, до последвалото разстройство на непрекъснатото насилие, което човек страда. Този синдром е открит от д-р Мартин Селигман, който експериментира с него с кучета. Повече от половината от населението на света страда от някаква степен на това разстройство; Това е способността на човешкия ум да свикне с провала и посредствеността. Те са хората, които вярват, че животът им не може да се подобри повече, отколкото вече е със собствени средства.

The задържан синдром на импотентност сe въз основа на волева неработоспособност на лицето, изложено на насилие или малтретиране в средносрочен или дългосрочен план. Когато човек или население са постоянно подложени на малтретиране, лишаване или някакво друго състояние, което поддържа волята му подчинено, те могат развият този синдром, при който хората свикват да злоупотребяват по такъв начин, че да го оправдаят и да се страхуват да напуснат насилието, дори ако си фантазират по-добър живот. За да се постигне това състояние е необходимо лицето да е било подложено дълго време или това предразположени да се поддават на злоупотреба поради образование, получено в ранна възраст, или че личността им е особено уязвим.

Мартин Селигман, който откри този синдром, експериментира теориите си с кучета. Няколко кучета бяха поставени в клетки и електрошокирани; Тези кучета се научиха да спират електрошокове, като изпълниха определени тестове като: Седнете, легнете и т.н.

Друга група беше поставена в същата клетка и й бяха дадени електрошокове, но при тях електрошоковете бяха произволни и без никакъв модел; Освен това, каквото и да направиха, те не се отърваха от електрошокове, така че непрекъснато бяха подлагани.

В третата фаза на експеримента първата група кучета беше поставена в клетка, където ако прескочат малка ограда, се отърваха от електрошокове. Когато животните започнаха да бъдат токови, те извършиха действията, които бяха научили с предишната клетка, която ги спаси от токов удар, но тези действия не им помогнаха. Кучетата потърсиха друг начин да се отърват от електрошоковете, които намериха, прескачайки оградата.

Втората група кучета (тези, които са били подложени на малтретиране, без да могат да се освободят от това) са поставени в клетка и им бяха дадени електрошокове, кучетата просто легнаха и страдат, без дори да се опитват да скочат ограда. При хората неприятните минали преживявания обвързват хората със състоянието им, което ги кара да приемат положението си, въпреки че често имат възможности да излязат от него.

Способността на животните и хората да преодоляват травмите се нарича устойчивост. Устойчивостта е, когато животните или хората напредват, въпреки че са преживели неблагоприятна или травматична ситуация. Има нива на устойчивост, от не-устойчиви до Pro-устойчиви. Устойчивостта зависи до голяма степен от интелектуалния капацитет, умствената дейност на човека и неговата устойчивост на стрес. Въпреки че не е точно, тъй като има много хора с висок коефициент и с малка устойчивост. Сред най-ниските е синдромът на придобита импотентност.

По този начин човекът или населението свиква да злоупотребява, дори да го оправдава с нелепи предлози, и те се страхуват да се измъкнем от това малтретиране, като станем негативни хора и предпочитаме да продължим да живеем в тази ситуация, отколкото да положим усилия да излезем от нея.

Пример за синдром на задържана импотентност:

Флавио беше беден човек, който идва от малък и отдалечен град, скрит сред планинските вериги на Сиера. От време на време той идваше в града, за да продаде намалената реколта от градината си и малкото животни от загона си. Тук, в града, малко хора купуват от него, защото продуктите му бяха с много ниско качество; зеленчуците бяха малки, а животните - слаби и болни. Повече за благотворителност, отколкото за качество е, че хората са го купували, като по този начин му осигуряват минималната издръжка, с която той издържа своето гладно семейство.

Преди да завърши третата година на училище, Флавио изведе децата си от селското училище, защото смяташе, че учи в нищо Това им беше от полза и че те биха му послужили най-добре, като му помогнат да отглежда животните или да отглежда зеленчуците в своята полусуха родина. Самият той е учил само до втората година на основното училище и никога не се е научил да чете добре, никога не е полагал усилия да подобри четенето си, дори не си е направил труда да опита да чете нещо друго.

Каза си, че това няма да му бъде от полза и че ще продължи да бъде беден, каквото и да прави.

Извън работата по парцела си, като зидар и като товарач, той никога не се е опитвал да работи върху каквото и да било различен, той винаги се е смятал за безполезен преди всяка работа, която изисква по-големи познания или повече усилие. От съвсем малка родителите му са го учили, както бабите и дядовците са учили родителите си; че този, който се е родил беден, остава беден, че само късметлиите стават богати. Най-доброто, което можеше да направи, беше да обработи заговора си и да продаде стоките си на битпазарите. Флавио беше по свой начин интелигентен човек, добър в занаятите и рисуването, но никога не искаше да използва уменията си и каза с презрение, защо!

Той не позволи на дъщерите си да се хващат за четене или писане, той смяташе, че ако синовете му не го използват, те са по-малко.

Един ден той получи новината, че чичо му е много зле. Затова отишъл да посети своите роднини, които смятал за по-малко щастливи от него, защото селото му било по-сухо и почти изоставено. Но когато пристигна, той установи, че градът е нараснал много, къщите сега са направени от тухли и имат твърд покрив, вече не от ламарина. Хората изглеждаха по-добре нахранени и по-четени, неговите роднини, които бяха по-бедни от него, сега живееха по-удобно. Единият му братовчед работеше в управлението на земята на чичо си, подпомаган от служители, а другият в общинска служба. Племенниците му са учили в училище и въпреки че оценките им не са били отлични, те също не са били толкова ниски. Преди да умре, чичо му обясни на Флавио, който вярваше като Флавио, че животът винаги ще бъде тежък и статичен, че няма смисъл да правиш нещо различен, но един ден той реши да игнорира тези идеи и инвестира малкото спестявания в живота си в закупуване на качествени машини и зърно за своята нива. Той получи финансова помощ и скоро усилията му се изплатиха, той продаде реколтата си, изплати дълга си и инвестира ресурсите си, за да изпрати децата си да учат. След като чу това, Флавио реши, че когато се върне, ще върне децата си в училище и ще потърси подкрепа или помощ за градината си.