Определение на философията на образованието

Както в нали или в науката също има a дисциплина който се занимава с размисъл върху идеята за образование. Тази дисциплина е философия на образованието. Като цяло той размишлява върху целите на образованието.

Проблемът за целите на образованието

Педагогът се фокусира върху формиращите въпроси на преподаването и за това повдига какво методология правилно в различните образователни етапи. Учителят по определен предмет преподава този предмет на някои ученици въз основа на педагогически подходи. И един философ на образованието разсъждава върху ключовите концепции и проблеми, свързани с образованието, като например цели, които трябва да ръководят хода на преподаването, ролята на образованието в обществото като цяло, кой трябва да поеме на отговорност на образованието и др.

Различни философски подходи към образованието

Някои философи твърдят, че образованието трябва да се основава на свободата и спонтанността на личността и следователно не е необходимо да се налага насилственото усвояване на поредица от знания. Тази визия е вдъхновена от идеал за индивидуална свобода

Според други версии е необходимо да се ръководи образователният процес на индивидите, за да могат те да усвоят културната традиция на своята общност. Тази визия се основава на отговорността на държавата спрямо отделните лица.

Векове наред философските размисли върху образованието са фокусирани върху обучението на деца и младежи. През последните десетилетия обаче възрастните не са изключени и поради тази причина е въведен терминът постоянно образование.

Философията е любов към мъдростта, а образованието е процесът, чрез който научаваме редица умения и способности за цял живот

Въз основа на тези две определения можем да си зададем два основни въпроса: какъв тип обучение води до автентични знания? Как трябва да образоваме? Отговорите на тези въпроси са същността на философията на образованието.

В образователните планове има някакъв предмет на философията, като етика, история на философията и други

От една страна, това е още един предмет със своите изпити, учители и програми. Това обаче е специален предмет, тъй като неговата основа не е да се знае конкретно съдържание или a умение (като география, историята или Той рисува), но целта му е да задава въпроси, за да направи първата крачка към истинското знание.

Образованието само по себе си представлява философски проблем, следователно, най-големите философи на всички времена, от времето на най-отдалечената древност, те са се занимавали както с повдигане на въпроса за образованието, така и с неговия подход в най-различни ситуации и нива.

Въпреки че съдържанието на образованието се оказва много сложно и варира значително в различните култури, самият той намира единство именно в човека, тъй като от всички животни човекът е единственият способен да бъде образован. Ако човек не е образован, той би имал само физическия аспект на човека, а това, което го отличава на животното, които са техниките, езикът и обичаите, човекът се е научил от ученията получени.

И така, именно тази връзка, която се установява с човечеството, прави образованието повече от просто обучение или узряване.

Основната задача, която философът на образованието ще поеме, ще бъде да се чуди за целите на образованието, като преобладава защо на който и да е аспект или обстоятелство.