Концепция в дефиниция ABC

Терминът „нива“ е множествено число на съществителното „ниво“. Той се отнася до наличието на етапи и състояния, които се случват в определена ситуация и които обикновено се състоят от два или повече от тях. Нивата на думите са приложими за значителен брой явления и ситуации, стига да съществува условието за диференциация между частите, съставляващи това явление или ситуация.

Можем да определим ниво (отделно от другите) като конкретно или абстрактно пространство, което се характеризира с определени правила и елементи. Тези елементи са особено тези, които ще го разграничат от другите нива, които могат да съществуват и които могат да бъдат по-ниски или по-високи. В този смисъл нивото винаги предполага съществуването на други диференцирани нива, както и подразбиращата се последователност от етапи, които маркират път към определен край или цел.

Обикновено понятието за нива се появява в някои области или пространства, особено когато се говори за образователни нива или професионални нива. Голяма част от

институции създадени от човека изискват подчертана диференциация по отношение на нивата, за да позволят ред и непрекъснат напредък към по-висока цел. Подобна ситуация ясно се случва, когато човек е част от a институция образователен и трябва да премине всички етапи, установени за постигане на дипломата; или когато човек работи в компания, която е организирана на нива от йерархия което в крайна сметка може да бъде постигнато, когато човек се усъвършенства като професионалист.

В конкретния случай на образование, тогава можем да намерим три нива, като първите две са първични, а вторичните се считат за основни и задължително завършване, докато висшето ниво, което съответства на преподаването в университетите, не е.

Първично ниво

Първичното ниво, известно още като основно или основно образование, е това, което гарантира на хората грамотност съответствайки, т.е. във времето, което трае, което обикновено е шест години, идентифицирано със степени, се учим да четем, да напише, да извършваме изчисления и да разбираме някои основни понятия, които са от съществено значение за представянето ни в обществото.
Целта на това ниво е да осигури на учениците общо и всеобхватно обучение, което им позволява да развият своите двигателни, лични, взаимоотношения и социални умения.
Децата влизат в училище начално училище на възраст между пет и шест години и завършва, когато са между 12 и 13 години.
Задължително е, както посочихме, и е задължителна предходна стъпка, за да може да се влезе в следващото ниво, което е вторичното.

Второ ниво

Средното ниво или средно образование Това е предходната стъпка към изучаването на средно или висше образование и за всеки отделен случай се предлага да се подготви студентът, така че той да може да постигне според следващото ниво и също така, че той може да развие способности, умения и ценности, които му позволяват да се представя задоволително в общество. Трябва също да се отбележи, че на този образователен етап се подчертава, че ученикът развива определени умения, които могат да му служат веднага след като напусне училище, за да може да развие някои работа.
На средно ниво се прилага между 13 и 17 години.

Третично ниво

И ние наричаме висше образование или висше образование за всички тези образователни центрове или институции на преподаване, което ви позволява да продължите професионална кариера и да получите след завършване на бакалавърска степен или по-висок. Такъв е случаят с адвокат, лекар, зъболекар, ветеринарен лекар, дизайнер и др.
Техните изисквания включват над 17 години и успешно завършено средно образование, предварителна стъпка.

Друго често срещано условие преди да влезете в това ниво е да вземете входен курс и да го преминете.
Същият този термин може да се използва и в други области освен образователната, която току-що споменахме. Например, се говори за геоложки или географски нива, за да се отбележи различната надморска височина между различните пространства на планетата; нивата или етажите на сграда; нивата на мощност на определени машини или природни явления, наред с много други възможности. Във всеки от тези случаи ще се позоваваме на идеята за приемственост на етапи, които са разграничени от определени характеристики и придружени от други предшестващи или приемствени етапи.

Теми в нива