Definice vzdělávání v raném dětství

Je pojmenovánVzdělání Dětinský do cyklus studií bezprostředně před základní vzdělání povinná, která začíná ve vzdělávacích zařízeních ve věku šesti let.
Ti, kteří navštěvují předškolní vzdělávání, jsou samozřejmě mladší děti, jejichž věk se pohybuje od 3 a 6 let.

Vzdělávání poskytované velmi malým dětem od kojenců do čtyř let a jehož posláním je vzdělávat a socializovat je na pilířích hry a začlenění

V některých částech světa známá také jako počáteční vzdělávání, skládá se z a disciplína studií zaměřených výhradně na vzdělávání a socializaci nejmenších, a to od měsíců do tří nebo čtyř let.

Provádí se ve specializovaných vzdělávacích institucích, které mají přísnou kontrolu. příslušnými orgány v důsledku toho, že se o děti skutečně starají maličcí.
Mohou se také nazývat mateřské školy, školky nebo školky.

Je založen na dvou základních pilířích, a to, že se matka může po porodu vrátit do pracovního světa nebo se do něj zapojit, a její potřebu delegovat péči a výuku vašeho dítěte specializovanému personálu a na druhé straně vzhledem k tomu, že děti dostávají standardizované vzdělání od raného věku, něco, co bude mít zásadní význam pro jejich futures.

Kojeneckou populaci, která obdrží tento typ vzdělání, lze rozdělit na: kojence, kteří dosáhnou věku až dvou let, a matku, kteří jsou péče o děti ve věku od dvou do čtyř let, samozřejmě, každá z nich bude mít své vlastní charakteristiky a požadavky určené organizací věky.

Charakteristika a cíle

Výchova v raném dětství pojímá dítě jako bytost, která má zvláštní charakteristické rysy a která je ve velmi zvláštním okamžiku vývoj, to znamená, že je biologicky jedinečným dítětem a že jak psychicky, tak sociálně se také ukazuje být odlišným a neopakovatelným od zbytku jejich vrstevníky, zatímco jejich vývoj je průběžný a velmi rychlý, a proto musí akce zaměřené na jejich výcvik zohledňovat tyto aspekty speciály.

Právě v tomto cyklu se děti naučí komunikovat, komunikovat a hrát si se svými vrstevníkytéměř poprvé, protože si pamatujeme, že do té doby byly děti výlučně opatrovnictvím a přítomností jejich rodičů a jejich rodinného prostředí více blízký, proto tento nový kontakt kromě navrhování nových pravidel chování, začlenění nových znalostí, bude také znamenat objevení nových role.

Předškolní vzdělávání navrhuje postavu učitel jako střed a referenční bod konzultací, požadavků a dokonce i citů, protože prostřednictvím různých aktivit bude motivovat děti v nové fázi učení mimo domov.

Normálně jsou dětem nabízeny různé materiály, aby s nimi mohly manipulovat, a tak prostřednictvím nich cvičit problémy, jako je jazyk, slovní zásoba, slova, umění, hudba a dokonce chování Sociální.

Nyní je jakákoli činnost, kterou dítě v těchto dětských vzdělávacích ústavech vykonává, řízena a poznamenána hrou, to znamená, že vše je spojeno s tím, co hravý; S tím bude zacházeno tak, že všechny činnosti, dítě, je vnímá jako hru, což je to, co zná nejvíce, a například je nejúčinnější, pokud jde o učení vozidla.

Dalším pilířem, na kterém je dnes tento typ výuky postaven, je pedagogika, která zahrnuje, tj. Nikoho nevylučuje a respektuje rozmanitost že zúčastněné děti se mohou prezentovat na kulturní, náboženské, ekonomické nebo sociální úrovni.

Stejně tak v poslední době vzdělávání v raném dětství nezapomínalo na vývoj nových technologií a to natolik, že výuka počítač Je nedílnou součástí cyklu i nejpoužívanějších cizích jazyků, jako je angličtina, španělština a francouzština.

A pokud jde o nejtradičnější, vždy vezměte hru a účast Jako pilíře se propagují činnosti, které pomáhají rozvíjet manuální dovednosti, pomáhají rozpoznat a seznámit se s vlastním tělem, s prostředí, komunikovat s každodenními prvky, rozvíjet jazyk, začleňovat inkluzivní sociální návyky a také hodnoty, jako je naučit se sdílet a dostat pryč od násilí.