100 příkladů vyřčení sloves

The slovesa říkat, nazývaná též slovesa jazyka nebo řečových aktů popř slovně saydi, jsou ty, které označují akce komunikačního aktu, to znamená, že odkazují na někoho, kdo posílá zprávu. Například: říci, potvrdit, odpovědět.

Tyto slovesa představují různé nuance, protože vysvětlují, jak je komunikační akt vnímán. Například slovesa ptát se, oznamovat a ptát se, kromě toho, že odkazují na to, co je bytí říkají něco, ukazují, co vyslovovatel dělá, tj. jaký je jeho záměr vyslovit mluvený projev.

Výroková slovesa lze použít k vyjádření toho, že někdo něco uvedl, aniž by bylo specifikováno, jaká slova jsou používá k popisu konverzace nebo ke shrnutí, parafrázi nebo doslovnému vyjádření toho, co člověk řekl.

Pokud jsou uvedeny termíny původní zprávy, slovesa rčení se používají jako uvozovatele řeči ve dvou typech stylu:

• Přímý styl. Slovesa uvádějí a přímá citace nebo a dialog. V psaných textech je diskurz rámován uvozovky nebo s dialogovými řádky. Například:manažer řekl: "Zítra je schůzka v devět."
instagram story viewer
• Nepřímý styl. Slovesa uvádějí vysvětlení nebo a parafráze toho, co kdo řekl. K uvedení této řeči použijeme spojkyže Y Ano a tázací zájmena. Například: Manažer On navrhl připravit nový projekt.

• Viz také: přímá a nepřímá řeč

Druhy sloves říkat

Existují různé typy sloves:

• Slovesa vyjadřující názor. Používají se k představení názorů nebo přesvědčení mluvčího projevu. Například: myslet, odhadovat, soudit.
• Slovesa vyjadřující kladné hodnocení. Používají se k vyjádření, že odesílatel má pozitivní hodnocení týkající se řeči, tématu nebo události. Například: lichotit, vychvalovat, jásat.
• Slovesa vyjadřující negativní hodnocení. Používají se k vyjádření toho, že odesílatel má negativní hodnocení týkající se řeči, tématu nebo události. Například: neschvalovat, kritizovat, odsuzovat.
• oznamovací slovesa. Obecně se používají k uvedení projevů v přímém stylu a nepřímém stylu. Například: říci, vyjádřit, oznámit.
• Ukazovací slovesa s prospektivní hodnotou. Používají se k označení toho, že je uvedeno něco, co se možná stane v budoucnu. Například: slibovat, předpovídat, informovat.
• Slovesa způsobů vyjadřování. Používají se k vyjádření toho, jak odesílatel vydává zprávu. Například: křičet, vzlykat, mumlat.
• Slovesa, která vyjadřují příkaz nebo příkaz. Používají se k vyjádření toho, že emitent dává příkaz nebo vyjadřuje mandát. Například: objednat, požadovat, vyžadovat.
• Slovesa vyjadřující žádost nebo žádost. Používají se k vyjádření toho, že odesílatel o něco žádá nebo prosí. Například:žádat, prosit, prosit.
• Slovesa, která vyjadřují pravdu nebo nepravdu řeči. Používají se k označení, zda se vydavatel domnívá, že řeč je pravdivá nebo nepravdivá. Například:ujistit, potvrdit, prohlásit.
• Slovesa s argumentační hodnotou. Používají se ke vstupu do argumentace emitenta. Například: uzavřít, zdůvodnit, vyvrátit.
• Slovesa vyjadřující pocity. Používají se k označení pocitů, které má emitent, když něco říká. Například: činit pokání, být překvapen, být znepokojen.
• vypravěčská slovesa. Používají se k označení toho, že někdo něco říká. Například: vyprávět, vyprávět, analyzovat.
• konverzační slovesa. Používají se k označení různých typů konverzace. Například: mluvit, diskutovat, vysvětlovat.
• Slovesa vyjadřující intelektuální procesy. Používají se k označení intelektuálních nebo mentálních procesů mluvčího. Například: přemýšlet, uvažovat, porovnávat.
• Slovesa související s poezií nebo divadlem. Používají se k označení akcí prováděných emitenty, kteří provozují tato umění. Například: recitovat, vyslovovat

Příklady sloves říkat

Příklady vět se slovesy říkat

1. basketbalový hráč inzerát Chtěl jsem přestat trénovat.
2. Učitel vysvětlil studenti, kteří mohli složit test z matematiky na kalkulačce.
3. "Jdi touto cestou" poradil cestovatel.
4. Klient ptám se kdyby mohl přivést svého psa do restaurace.
5. Šéf vyčištěno: „Pamatujte, že zprávy musí být napsány formálním stylem“.
6. Kapitán zajištěno že na cestě nebudou žádné nepříjemnosti.
7. -Dávej si pozor! Lavina! —výkřik horolezec
8. "Ano, přijdu včas."opakoval Suzanne.
9. Učitel uzavřel: „A z tohoto důvodu je nutné znát vlastnosti materiálů, se kterými budou pracovat“.
10. sonia je objednal jejich děti, aby uklízely stůl.
11. Muž vešel do domu a zeptal se kdyby mu mohli dát sklenici vody.
12. mladý připustil že ztratil klíče od trezoru.
13. Zpěvák odpověděl že album bylo nahráno v Anglii.
14. Soused projevil že se mu nelíbila barva nátěru, který byl nanesen na průčelí budovy.
15. Dívka řekl že se mu dárek moc líbil.
16. Sofie zamumlal že jsem nepochopil co řekl učitel.
17. Návštěvník muzea konzultovali Kdybys mohl ty obrazy vyfotit.
18. Režisér filmu On navrhl k herci, který řekl by vaše linka rychlejší.
19. Stephen nás slíbil kdo měl přijít do kina.
20. ministr hospodářství zdůraznil: „Prodej se v tomto čtvrtletí zlepší“.
21. Na závěr sympozia vystoupil Dr. přidal: "Je nutné, aby nemocnice zlepšily péči o pacienty a systém doporučení."
22. John a Josephine mluvili hodiny na výzkumném projektu.
23. Sešli se zástupci odborů země a budou požadovat zvýšit mzdy.
24. nového zaměstnance navržený že zákazníci získají slevu na první tři měsíce služby.
25. ve zprávách varoval že zítra bude bouřka.
26. Dědeček počítáno legenda pro jeho vnoučata.
27. "Ale myslím, že tato kniha není moc dobrá."přerušen Alexander.
28. Náš soused doporučeno Pojďme do té restaurace.
29. analia starostlivý změnit pobočku.
30. Tady nikdy nepřestává pršet.stěžovala si Počet.

Interaktivní test k procvičení

Postupujte s:

• Přímá řeč
• Slovesa pro závěry
• Syntetická slovesa (hodnotící)
• Slovesa citovat autory
• Slovesa k vyjádření názoru
• druhy sloves

Reference

• Maldonado, c. (1999). Přímá řeč a nepřímá řeč, v I. les a v. Demonte (Eds.), Popisná gramatika španělského jazyka (t. III, 3549-3596). Náhradní.
• Nigro, P., Tonelli, V. (2013). Výroková slovesa a jejich argumentační hodnota ve zprávách ze dvou bezplatných novin ve městě Buenos Aires [online]. Ozvěny komunikace, 6(6). K dispozici v: Digitální knihovna – UCA
• Perez, S. JO. (2003). Slovesa a modalita řečového aktu: pohled z analýzy diskurzu. Iztapalapa, 53, 51-66.