Definice životního cyklu (v psychologii)

Augustin Repetto
Titul v oboru psychologie

Perspektiva životního cyklu ve vývojové psychologii je přístup, který se zaměřuje na procesy evoluční procesy, které probíhají po celý život jedince a nejen ve specifických fázích rozvoj.

Zkoumá lidský vývoj jako kontinuum evolučních změn a procesů, které jsou ovlivněny biologickými, sociálními, kulturními a environmentálními faktory. V tomto smyslu není chronologický věk primární organizační proměnnou evoluční práce, protože vývoj je vícesměrný proces s mnoha trajektoriemi a možnostmi. Tím se liší od tradiční perspektivy vývojové psychologie, která se zaměřuje na posloupnost, jednosměrnost a nevratnost vývoje. Místo toho přístup životního cyklu pohlíží na vývojové procesy jako na kontinuální a neomezené na raná stádia života. Studium vývoje navíc musí vzít v úvahu interakci mezi ontogenními a biokulturními systémy, které se v čase mění.

Vývojové procesy v průběhu životního cyklu: biologické, kognitivní, emocionální, sociální a behaviorální změny

Vývojové procesy, které se vyskytují v průběhu životního cyklu, jsou různorodé a mohou zahrnovat biologické, kognitivní, emocionální, sociální a behaviorální změny. Jsou složité, vzájemně propojené a mohou zahrnovat změny v různých aspektech života. Pochopení těchto procesů je důležité pro pochopení lidského chování a pro navrhování účinných intervencí, které podporují pohodu a zdraví v průběhu životního cyklu. Zde některé uvidíme:

● The fyzický a motorický vývoj zahrnuje změny v těle a fyzických schopnostech v průběhu života. Například růst a zrání těla, stejně jako rozvoj motorických dovedností, jako je chůze, běh a skákání.

● Kognitivní vývoj zahrnuje změny v myšlenkových procesech, paměti, pozornosti a řešení problémů. Například studie provedené Jeanem Piagetem tvrdí, že děti procházejí čtyřmi fázemi vývoje: senzomotorickou (0 až 2 let), předoperační (2 až 7 let), konkrétní operace (7 až 11 let) a fázi formálních operací (11 let a starší).

● The sociální emoční vývoj se týká změn osobnosti, sociálních vztahů a emocí. Teorie psychosociálního vývoje Erika Eriksona naznačuje, že vývoj osobnosti probíhá po celý život a to každá etapa vývoje je poznamenána psychosociální krizí, kterou je třeba úspěšně vyřešit, aby bylo možné přejít k další etapa. Například kolem prvního roku života je prvním problémem, kterému děti čelí, je naučit se důvěřovat těm, kteří o ně pečují. péče a ve světě kolem nich, a pak přejít k další výzvě, která zahrnuje rozvoj nezávislosti a sebevědomí. autonomie.

● The morální vývoj odkazuje na pochopení a přijetí etických hodnot a zásad. Kohlberg například vyvinul jevištní teorii morálního vývoje, která se zaměřuje na to, jak se děti a dospívající učí rozlišovat mezi správným a špatným a chovat se podle etických hodnot a jak se tento smysl pro morálku vyvíjí v průběhu života děti

● The profesní rozvoj odkazuje na výběr zaměstnání a pracovní spokojenost a na to, jak se to mění v průběhu životního cyklu. Například mladí dospělí si mohou vybrat kariéru a profesně se rozvíjet, zatímco starší dospělí mohou odejít do důchodu a čelit ekonomickým a sociálním problémům.

Je důležité si uvědomit, že tyto vývojové procesy neprobíhají izolovaně, ale jsou vzájemně propojeny a vzájemně se ovlivňují. Například změny osobnosti mohou ovlivnit volbu povolání, zatímco kognitivní schopnosti mohou ovlivnit emoční vývoj.

Význam perspektivy životního cyklu v klinické praxi

Perspektiva životního běhu má zásadní důsledky pro klinickou praxi a intervenci, jak tvrdí Změny v prostředí, jako je vystavení traumatickým zážitkům nebo sociálním nepříznivým podmínkám, mohou ovlivnit vývoj Jednotlivci. Bylo například zjištěno, že děti, které vyrůstají v domovech s vysokou mírou konfliktů a stresu, zažívají změny ve svém kognitivním a sociálně-emocionálním vývoji. Stejně tak starší dospělí, kteří zažívají osamělost a sociální izolaci, mohou zaznamenat negativní změny ve svém fyzickém a duševním zdraví. Proto je nutné při studiu vývojových procesů v průběhu celého životního cyklu brát v úvahu sociální a environmentální kontext, ve kterém se každý jedinec vyvíjí.

Navíc v oblasti psychoterapie z hlediska životního cyklu platí, že terapeut by měl brát v úvahu nejen to prožitky jednotlivce v přítomném okamžiku, ale také jeho životní příběh a zážitky, které za svůj život prožil. životní cyklus.