Význam neurověd

Serena Cuoghiová
Titul profesora biologie

Neurovědy, jako ústřední bod pro studium chemických, fyzikálních a dokonce ekologických jevů mezi neurony, jsou položením klíčových dílků skládačky, která obsahuje vesmír mysli, jak člověka, tak i jiných zvířat, a spolu s ním na stůl nejnovější začlenění rostlin, jejichž prostřednictvím byly učiněny důležité objevy, jako jsou: 1) existence neuroregenerace; 2) organizace a mechanismy smyslů; 3) vztah mezi emocemi a fyzickými reakcemi; 4) role mozkových oblastí; 5) působení vlastních i vnějších chemických látek na nervový systém a mysl; a 6) pochopení vývojových procesů neurodegenerativních onemocnění, jako je Alzheimerova choroba a Parkinsonova a stavy traumatického původu, pro vytvoření stále účinnějších léčebných postupů na tyto; Současně jsou také generovány příspěvky mnoha dalších faktorů, které určují neurologické procesy zahrnuté v každé z myšlenkových aktivit na jejích třech různých úrovních.

Po staletí byla mysl jednou z největších studijních výzev, které se zabývali velcí filozofové, psychologové, psychiatři, vědci a dokonce i pedagogové. Potřeba porozumět tomu, jak mozek funguje, a odpovídající schopnost generovat myšlenky vedly k pokroku vědecké a technologické, směrem k rozvoji oboru, který dokáže získávat stále objevnější a užitečnější informace pro nekonečné množství dalších oblasti.

rozumět mysli

Význam, který hraje role mysli v nové digitální éře, se stal katalyzátorem hledání procesů vědomé, nevědomé a podvědomé, které ovlivňují reakce a rozhodování, jejichž znalost dnes společnosti vytěží maximum z nových technologií prostřednictvím algoritmů, které vyvíjejí na základě toho, co chtějí získat vašeho publika.

Tato stejná použitelnost neurověd zcela změnila například svět prodeje. Jak jsou informace z různých jazyků zachycovány smysly, stimuluje a upravuje reakce generované zpracovatelským centrem mozek, je celý balík neurovědeckých znalostí, které našly svůj nejvýhodnější důvod, proč být ve světě digitálního marketingu, tím, že jsou schopny porozumět mysl spotřebitelů odhalit jejich skutečné nejhlubší potřeby, a to i nad rámec toho, co by o sobě mohl vědět sám člověk Tímto způsobem jsou strategie a zdroje, které umožňují zvýšit úspěšnost prodeje tím, že dokážou spojit produkt s potenciálním kupujícím na vyšší úrovni. intimní a emocionální

Neuroplasticita se posunout vpřed

Dalším přínosem byl objev neuroplastické kapacity mozku, tedy potenciálu, který mozek má strukturálně a fyziologicky modifikovat, aby se přizpůsobil změně podnětů, kterým může být více vystaven prodloužený.

Tato skutečnost umožnila transformaci vzdělávací oblasti z hlediska rozvoje a propagace systémů výuky, orientované na zvýšený potenciál učení a začlenění dospělých a starších osob do zkušeností s pokračováním ve vzdělávání a rozvíjení nových dovedností, pomocí kterých mohou podporovat svůj osobní a profesní rozvoj, a tím odbourávat silné bariéry, které je omezovaly přístup ke vzdělání také pro lidi s různými typy a úrovněmi postižení, vzhledem k tomu, že by nebyli schopni je překonat vlastní omezení.

Učení s menší námahou

Omluva přijatá většinou vzdělávacích systémů, aby se vyhnula nárůstu vlastních výdajů tím, že vyžaduje větší investice zdrojů u těch, kteří předpokládali nebyli schopni produktivně kompenzovat uvedené výdaje, byly nahrazeny zaslouženou inkluzivní a osvobozující vizí znalostí, díky možnosti zvážit důležitost neurověd prostřednictvím informací, které jsou schopny nabídnout pro maximální využití nervových schopností, které nám umožňují Učit se.

Na základě toho již byly přijaty tisíce výukových a učebních strategií a zdrojů, s nimiž se nadále experimentuje, aby byla stále efektivnější, snadnější a snadnější. Asimilace znalostí je dokonce zábavná, a to prostřednictvím didaktických zážitků, které zahrnují zachycení informací s využitím stimulace všech možných smyslů. a hluboké emocionální spojení, které vede lidstvo k rozvoji stále vyššího stavu sebeuvědomění, což zase podpořilo rostoucí zájem o neustálým školením samoukem, a pokud budeme mít stále vzdělanější a mentálně zdatnější lidi, můžeme se také těšit ze zdravější a vědomější společnosti v celé její šíři. aspekty.

Reference

Braidot, N. (2016). Neurovědy pro váš život. Edice Granica.

De la Barrera, M. L. a Donolo, D. (2009). Neurovědy a jejich význam v kontextu učení.

Matute, E. (2012). Současné trendy v kognitivních neurovědách. Redakční The Modern Manual.

Purves, D. a kol. (2007). Neurověda. Panamerický lékařský úvodník.

Romero, v. m NA. (2001). Text kognitivní neurovědy. Unam.