Význam podpory gramotnosti

Z obrazových znaků nebo abecedy můžeme přijímat písemné informace nebo je sdělovat ostatním. Pokud někdo nezná kód psaní svého kulturního a společenského kontextu, je negramotný. V důsledku toho je gramotnost procesem učení se nějakému psanému kódu. Stručně řečeno, jde o to vědět číst a psát, což znamená základní dveře k poznání.

Historie ukazuje, že být mimo tuto skupinu znamená umožnit manipulaci a zneužívání práv. Bohužel žijeme ve společnostech, které upřednostňují znalosti a které zároveň potlačují a zlehčují ty, kteří k nim nemají přístup. I když lze namítnout, že je špatné zobecňovat, jde o realitu, kterou nelze skrýt navzdory nevinnosti a povědomí že se můžete vyjádřit na individuální úrovni.

Negramotnost je vážný společenský problém

Aby osoba znala abecedu, je nutné, aby měla přístup k a vzdělávací systém regulované. Existuje několik způsobů, jak mohou ti nejmenší spravovat systém čtení a psaní. Všechny jsou aktivovány během prvních let školního vzdělávání. Toto učení je naprosto nezbytné pro začátek v dalších pokročilejších a komplexnějších znalostech.

Pokud jednotlivec z jakéhokoli důvodu není gramotný, stane se někým, kdo se nemůže začlenit do větší společnosti, ve které žije. Jinými slovy, umět číst a psát je prvním krokem k zahájení procesu učení a k tomu, abychom byli součástí komunity. Tuto realitu lze poznat a pro to byl stanoven velmi specifický parametr, míra gramotnosti. Je to sociální ukazatel, který určuje prosperitu a lidský rozvoj národa.

Pokud v národě jeho obyvatelé měli všechny druhy surovin, ale nebyli gramotní, Důsledky této situace by byly velmi vážné: oblasti marginalizace a chudoby, sociální konflikty, nezaměstnanost atd

Míra gramotnosti země se vztahuje k procentu populace starší 15 let, kteří jsou gramotní, a proto umí číst a psát. Spolu se zdravím a příjmem na hlavu tvoří procento gramotných lidí základní část indexu lidského rozvoje neboli HDI.

Podle údajů UNESCO z roku 2010 existují tři úrovně gramotnosti: skupina zemí, která se pohybuje kolem 100 % (například Kuba, Norsko, Rusko, Španělsko nebo Mexiko), ti země s mírou nižší než 90 % (jako je Peru, Turecko, Saúdská Arábie nebo Salvador) a země s mírou nižší než 80 % (jako je Nikaragua, Guatemala, Tanzanie nebo Maroko).

Slepí lidé a Braillův systém

Po staletí se slepí lidé nemohli dostat ke znalostem ze zřejmého důvodu: neměli k dispozici systém čtení a psaní. S vynálezem Braillova systému začátek V 19. století měli nevidomí možnost přístupu k informacím, znalostem a kultuře obecně.

Fotolia. Marine / Maud