Funkce vzdělávání

Vzdělání se nazývá různé procesy, které jednotlivec přijímá a které jsou zaměřeny na stimulaci učení nových informací a na ovlivňování kognitivního vývoje a fyzické osoby, a která je obecně zaměřena na předem stanovený trend (náboženská výchova, občanská výchova atd.), ale zaměřená na výcvik jednotlivců k čelit výzvám, které přináší každodenní život, jakož i podporovat a rozvíjet vynalézavost člověka, přenášet znalosti, hodnoty, kulturní tradice i způsoby Akt. Slovo vzdělání pochází z latinského slova "Educare", co to znamenalo vést nebo vést, také pochopení toho, jak cvičit a instruovat.

Je také známá jako vzdělání, různá pravidla zdvořilosti a zdvořilosti, která jsou vštěpována lidem, aby fungovali ve společenském životě.

Některé typy rozdělení vzdělávání:

Lze je rozdělit do dvou hlavních větví:

• Tradiční vzdělávání
• Školní vzdělávání

Lze jej také rozdělit pomocí dalších parametrů, například předmětu, na který je zaměřen:

• Náboženské vzdělání
• Tradiční
• Válečný
• Vědecký
• Ate
• Nacionalista
• Fyzický

Nebo školní úrovní, na kterou je zaměřena:

• Předškolní nebo počáteční vzdělávání (mateřská škola nebo mateřská škola)
• Základní vzdělání
• Středoškolské vzdělání
• Střední a vyšší vzdělání
• Vysokoškolské vzdělání (univerzitní a postgraduální).

Některé z charakteristik vzdělávání:

Obecně se při použití slova vzdělávání odkazuje na takzvané „formální vzdělávání“, to znamená na různé vzdělávací procesy prováděné učiteli, kteří Jsou zaměřeny na podporu intelektuálních schopností studentů, jakož i na osvojování znalostí a vštěpování hodnot, které mají sklon k tomu, aby osoba, vzdělávání učit se znalostem a sociálnímu, pracovnímu a intelektuálnímu chování, vhodnému pro fungování v každodenním životě, s využitím nástrojů poskytovaných pedagogika. Tento typ vzdělávání byl systematizován v průběhu 19. a 20. století, přičemž je v některých jeho procesech docela standardizovaný, i když v současné době existují velké změny v použitých systémech díky novým nástrojům, jako jsou počítače, internet, televize a další technologické nástroje používané k tomuto procesu vzdělávací.

Divize vzdělávání Vzdělávání lze rozdělit různými způsoby, v závislosti na linii myšlení nebo přístupu, ve kterém je rozvíjeno, a může být provedeno například trendy - náboženské nebo vědecké nebo směřovat ke konkrétnímu účelu, jako je například vojenská výchova, která kombinuje disciplínu, technické znalosti a tělesná cvičení a stejným způsobem se mění i parametry výchovy změnou přístupu, k němuž je určena, jako je tomu v případě lékařské výchovy, sportu, atd. Obvykle se však vzdělávání dělí na dvě hlavní větve, kterými jsou tradiční vzdělávání a školní vzdělávání dále rozdělit podle typu témat, která jsou člověku vštípena, polí, která pokrývají, nebo podle typu systémů a nástrojů použitých pro výuka. Například tradiční vzdělávání se zaměřuje na problémy související se sociálním chováním, náboženskými tématy nebo tradičními zvyky typickými pro určitou populaci atd. Zatímco školní vzdělávání má tendenci být univerzálnější v předmětech, které učí, a má systematizované metody, stejně jako ve školním vzdělávání existují oba základní a střední vzdělání a vysokoškolské vzdělání, získání dostatečných znalostí k výkonu zaměstnání vyžadujících specializaci, jako je lékařství, psychologie nebo stejná výuka.

Učení se.- Učení různých znalostí a technik je jedním z cílů vzdělávání; Prostřednictvím procesu učení se získávají znalosti, hodnoty a chování a různé dovednosti, dovednosti se získávají a modifikují.

Indukce, pokus a omyl. - Mezi formy používané ve vzdělávání patří procesy pokusů a omylů, které existují mezi projevy, které vedou k učení.

Hodnocení nebo zkoušky. - Ve školských vzdělávacích systémech posoudit stupeň znalostí získaných studenty studenti a kvalita těchto znalostí, hodnocení nebo zkoušek se k tomu neustále provádí konec.

Způsoby vzdělávání. Ústní nebo psané slovo je nejběžnějším způsobem šíření vzdělání, který se používá k získání informací ústně nebo vizuálně, a také obdržet pokyny a pokyny týkající se určitého typu úkolu, který má být proveden, nebo typu didaktického materiálu, který musí být být použit.

K poskytování vzdělávání se také používají různé audiovizuální materiály, jako např knihy, které čtou školáci, a také videa, která se ve školách jistě používají předměty. Kromě použití tohoto slova může být vzdělávání prováděno prostřednictvím různých postojů nebo akcí, s nimiž se člověk může učit, například v případě tělesné výchovy, kde většina z toho, co má být vyučováno učitelem nebo trenérem, prošla příklady, ve kterých pedagog zaujímá pozice nebo postoje, které musí student napodobit, provést určité cvičení nebo pohyb sportovní.

Počáteční vzdělávání. Počáteční nebo předškolní vzdělávání (mateřská škola nebo jednoduše mateřská škola) je vzdělání poskytované malým dětem (od 3 do 5 let věku). věk), seznámit je se školním vzdělávacím systémem, jehož hlavní funkcí je podpora kognitivních a psychomotorických procesů dítěte, podporovat slovní komunikaci kojence, posílit jejich představivost a seznámit děti se společenským životem s ostatními kojenci stejného dítěte stáří.

Rodinná výchova. „Rodinnou“ výchovou jsou ty znalosti a hodnoty, které členové rodiny vnášejí do mysli kojence a mají sklon seznámit dítě s každodenním a „místním“ životem, vštěpovat náboženské, morální a kulturní hodnoty typické pro zprostředkovatelskou komunitu, které je součástí patří.

Pokračující vzdělávání.- Vzdělávací procesy se neomezují pouze na takzvaný „školní věk“, ale mohou pokrývat celý život, protože lidé mají schopnost učit se nové znalosti i v pokročilém věku, a to z toho důvodu, že v mnoha zemích existují programy na poskytování vzdělávání lidem starším než školnímu věku, jakož i skutečnost, že že vzdělávací instituce, jako jsou univerzity, dlouhodobě nabízejí postgraduální tituly studentům, kteří již dokončili a dokončili kariéru a mají řadu věk starší než ostatní studenti, z čehož lze odvodit, že vzdělávací proces se neomezuje pouze na období dětství a mládí, ale že probíhá po celou dobu život.

Je to lidské právo. Vzdělání bylo povýšeno na lidské právo s povinným vzděláváním, alespoň pokud jde o základní vzdělání (základní a střední), ve většině země, které se vyučují jak ve školách patřících státu, tak v soukromých vzdělávacích institucích (církevní školy a soukromé školy laické ženy). I když je třeba poznamenat, že ve velké části případů je vzdělání nedostatečné (zejména ve školách stát), a to jednak z důvodu použití retrográdních vzdělávacích systémů, špatných vzdělávacích programů nebo neznalosti EU pedagogové.