Definice lidského kapitálu

Pojem lidský kapitál, chápaný jako ekonomický i sociologický, odkazuje na bohatství, které lze mít v továrně, společnosti nebo instituce v souvislosti s kvalifikací zaměstnanců, kteří tam pracují, tj. stupněm vzdělání, které mají, zkušeností, které má každý na svém kontě, počtem zaměstnanců a produktivita který z nich vyplývá.

V tomto smyslu pojem lidský kapitál představuje hodnotu, kterou představuje počet zaměstnanců (ze všech úrovně) instituce předpokládá podle svých studií, znalostí, schopností a dovednosti

A zjednodušeně řečeno, lidský kapitál je soubor lidské zdroje které tvoří společnost nebo společnost.

Lidský kapitál společnosti je nepochybně jedním z nejdůležitějších prvků při hodnocení obecných výnosů stejné a také promítnout své budoucí možnosti, protože pokud jsou zaměstnanci zaměstnanců schopni produkovat v souladu s maximalizací výsledků společnosti, pak mohou být výzvy plánovány v krátkodobém a střednědobém horizontu, protože je téměř jisté, že jim budou schopny efektivně čelit a uspokojivě.

Pojem lidský kapitál se objevil v osmnáctém století, kdy prominentní teoretici ekonomika, jako je Adam Smith, vzbudil potřebu zastavit nejen v faktory technické, pokud ne také lidské, při stanovení pravidel pro řádné fungování společnosti nebo a ekonomický systém obecně. Tímto způsobem se lidský kapitál jeví jako jeden z nejdůležitějších prvků, které je třeba vzít v úvahu protože je odpovědný za provádění úkolů a dovedností v každé oblasti hospodárný. Čím hodnotnější je tedy lidský kapitál společnosti (tj. Lépe vycvičený nebo být připraveni na konkrétní konkrétní úkoly), tím lepší jsou výsledky daného úkolu. instituce.

Kvalita školení je určujícím faktorem úrovně efektivity lidského kapitálu

Je důležité si uvědomit, že lidský kapitál je úzce spojen s kvalitou vzdělání, které je pravděpodobné získat populace nebo dané společenství. Díky školení je možné rozvíjet dovednosti, kompetence, znalosti, které jsou schopny pozitivně ovlivnit samozřejmě produkci ekonomiky obecně.

Rozdíl bude nyní poznamenán nejen formálním vzděláváním, ale také učení se jakýchkoli dalších znalostí nebo kompetencí, které jsou schopny uspokojivě ovlivnit produktivita

V tomto smyslu jsou procesy výcvik zaměstnanců prováděných samotnými společnostmi, to znamená, že společnost investuje do školení svých zaměstnanců, protože dříve či později se to projeví ve vyšší produktivitě a konkurenceschopnosti na trhu než v roce 2006 zasahovat. To znamená, že toto školení probíhá stejnou cestou, například při nákupu více strojů.

Výše uvedené není nijak rozmarné prohlášení, ale je dostatečně prokázáno, že tyto země mají s profesionálně kvalifikovanou populací mají lepší kvalitu života ve srovnání s ostatními, v nichž je přístup k dobrému vzdělání je složitější kvůli různým okolnostem nebo tam, kde existují obrovské rozdíly, pokud jde o přístup, který tito které patří do bohatých tříd na úkor nižších tříd, které mají mnohem omezenější přístup ke všemu smysl.

Vysvětlení tohoto pojmu je založeno na ekonomických a výkonnostních aspektech, koncept však může souviset i se sociologickými aspekty a prvky, jako je přístup k prostředkům pro výcvik skupiny lidí, gramotnost, budoucí projekce určitých povolání nebo zaměstnání, možnost úspěchu podle úrovně vzdělání, atd. Všechny z nich souvisí zejména s představou, že jednotlivce nelze redukovat na statistická čísla. kvantifikovatelné z ekonomického nebo matematického hlediska, ale musí být zvláště chápáno jako sociální fenomén konkrétní.