Koncept v definici ABC

Termín „levels“ je množné číslo podstatného jména „level“. Vztahuje se na přítomnost fází a stavů, které se vyskytují v konkrétní situaci, a která se obvykle skládá ze dvou nebo více z nich. Úrovně slov jsou použitelné pro významný počet jevů a situací, pokud existuje podmínka rozlišení mezi částmi, které tvoří tento jev nebo situaci.

Můžeme definovat úroveň (oddělenou od ostatních) jako konkrétní nebo abstraktní prostor, který se vyznačuje určitými pravidly a prvky. Jedná se zejména o ty prvky, které jej budou odlišovat od ostatních úrovní, které mohou existovat a které mohou být nižší nebo vyšší. V tomto smyslu úroveň vždy znamená existenci dalších diferencovaných úrovní, stejně jako implicitní sled fází, které označují cestu k určitému cíli nebo cíli.

Za normálních okolností se pojem úrovní objevuje v některých oblastech nebo prostorech, zejména když hovoříme o vzdělávacích úrovních nebo profesionálních úrovních. Hodně z toho instituce vytvořené člověkem vyžadují výraznou diferenciaci, pokud jde o úrovně, které umožňují řád a neustálý postup k vyššímu cíli. Taková situace jasně nastává, když je člověk součástí a

instituce vzdělávací a musí absolvovat všechny etapy stanovené pro získání diplomu; nebo když člověk pracuje ve společnosti, která je organizována na úrovních hierarchie čehož lze nakonec dosáhnout, když se člověk zdokonalí jako profesionál.

V konkrétním případě vzdělání, pak můžeme najít tři úrovně, první dvě jako primární a sekundární jsou považovány za základní a povinné ukončení, zatímco terciární úroveň, která odpovídá výuce poskytované na vysokých školách, není.

Primární úroveň

Základní úroveň, známá také jako základní nebo základní vzdělávání, je úroveň, která jednotlivcům zaručuje gramotnost vyhovující, tj. v době, která trvá, což je obvykle šest let, identifikovaných s tituly, se učíme číst, psát, provádět výpočty a porozumět některým základním pojmům, které jsou nezbytné pro náš výkon ve společnosti.
Cílem této úrovně je poskytnout studentům společné a komplexní školení, které jim umožní rozvíjet jejich motorické, osobní, vztahové a sociální dovednosti.
Děti vstupují do škola základní školy ve věku od pěti do šesti let a končí, když jsou ve věku od 12 do 13 let.
Je to povinné, jak jsme již naznačili, a je povinným předchozím krokem, aby bylo možné vstoupit do další úrovně, která je sekundární.

Sekundární úroveň

Sekundární úroveň nebo středoškolské vzdělání Jde o předchozí krok ke studiu středoškolského nebo vysokoškolského vzdělávání a v případě, že se navrhuje připravit studenta tak, aby mohl dosáhnout podle další úroveň a také to, že může rozvíjet schopnosti, dovednosti a hodnoty, které mu umožní uspokojivě fungovat v společnost. Je třeba také poznamenat, že v této vzdělávací fázi je zdůrazněno, že student rozvíjí určité dovednosti, které mu mohou sloužit, jakmile opustí školu, aby mohl rozvíjet práce.
Na sekundární úrovni se aplikuje ve věku od 13 do 17 let.

Terciární úroveň

A voláme terciární úroveň nebo vysokoškolské vzdělávání do všech těchto vzdělávacích center nebo institucí výuka, která vám umožní pokračovat v profesní kariéře a získat po dokončení bakalářského titulu nebo vyšší. To je mimo jiné případ právníka, lékaře, zubaře, veterináře, designéra.
Mezi jejich požadavky patří to, že je jim více než 17 let a úspěšně dokončili střední školu, což je předběžný krok.

Další běžnou podmínkou před vstupem na tuto úroveň je absolvování vstupního kurzu a jeho absolvování.
Stejný termín lze použít i v jiných oblastech než ve vzdělávací oblasti, kterou jsme právě zmínili. Například se mluví o geologických nebo geografických úrovních, které označují rozdílnou nadmořskou výšku mezi různými prostory na planetě; úrovně nebo patra budovy; úrovně výkonu určitých strojů nebo přírodních jevů, kromě mnoha dalších možností. V každém z těchto případů budeme mít na mysli myšlenku posloupnosti fází, které jsou vymezeny určitými charakteristikami a doprovázeny dalšími předcházejícími nebo posloupnostmi.

Témata v úrovních