Definition af studieteknikker

Studieteknikker er de værktøjer, som en studerende kan bruge til at lette læring på den forståelse af en tekst.

Gennem de forskellige studieteknikker er det muligt at syntetisere informationen om et emne med mål at være i stand til at dække det på en mere effektiv måde på det intellektuelle niveau, hvilket forbedrer memoriseringen af data og ræsonnement.

Der er forskellige studieteknikker, som den studerende kan bruge i henhold til deres forventninger, og hvad der er mest effektivt (hver studerende er unik og kan ikke gentages). Disse teknikker er middel til et mål, pædagogiske værktøjer, der letter positiv læring.

Understreget

Understregningsteknikken består i at fremhæve i en slående visuel farve de hovedideer i teksten, der har en særlig betydning. Understreget indebærer differentiering af hovedideer og sekundære ideer hvad der er i teksten. Denne studieteknik skal anvendes efter tidligere at have udført en læsning pause i emnet, der tjener som grundlag for at etablere en første idé om emnet.

I en anden genlæsning er det positivt at understrege teksten. Understrege er virkelig effektiv, når man vælger de virkelig værdifulde dele heraf form er det muligt at gennemgå en tekst ved kun at læse de dele af den, der er tilbage fremhævet.

Ordningen

En anden undersøgelsesteknik, der er afhængig af de valgte oplysninger fra understregningen, er ordning. En oversigt samler i forkortet form i en skematisk struktur hovedkoncepterne i en tekst.

Et diagram bør ikke være længere end en side, og en af ​​nøglerne til denne studieteknik er syntese Det tilbyder ved på en konceptuel måde at vise indholdet af et emne i studiet gennem emnets nøglebetingelser.

Tager noter

En anden meget effektiv studieteknik på college er notering og notering i en notesbog. Set fra dette synspunkt er det meget vigtigt, at studerende studerer et emne ud fra deres egne noter snarere end fra notater fra en anden klassekammerat.

Det er lettere at studere ud fra de kommentarer, som man selv har gjort, og som viser et godt udnyttelse af tid i klassen.