Definition af teknisk skole

På uddannelsesområdet er der en bred vifte af faser, cyklusser og programmer. Der er således børnehave, førskoleundervisning, obligatorisk uddannelsesniveau, studentereksamen, universitet eller uddannelse professionel. Sidstnævnte er kendt med en betegnelse, skole teknik. Målet med denne akademiske mulighed er at forberede de studerende på adgang til arbejde.

Som en generel retningslinje har disse skoler træningsprogrammer, hvor der er en kombination af teoretisk og praktisk viden.

Uddannelse til arbejde er ikke stoppet med at udvikle sig

I workshops af Industrielle revolution der var figuren af ​​læreren og lærlingen. Der var ingen formel akademisk uddannelse, for på det tidspunkt var der ingen obligatorisk uddannelse. Lærlingene startede i en job i årevis og med tiden blev de officerer og lærere.

Teknisk træning tog et kvalitativt spring, da skolegang blev et udbredt fænomen. De første uddannelsescentre, der var orienteret om arbejdslivet, var kunsthåndværksskolerne. Når den studerende havde bestået grundskolen, kom han ind i disse centre, og efter en periode på cirka fem år fik han et certifikat på

fitness til arbejde. Denne model udviklede sig, og i det 20. århundrede blev begrebet teknisk skole opfundet.

Målet var og er uddannelse af teknikere i de forskellige industrisektorer. Som en grundlæggende retningslinje erhverves en del af uddannelsen i virksomheder og resten i klasselokalet. I denne træning lægges der vægt på videnskabelig-teknisk viden, og i baggrunden er humanistiske emner inkluderet.

I det tyvende århundrede var de mest almindelige grader følgende: maskintekniker, i elektricitet, i civile eller marine konstruktioner eller i kemi. På nuværende tidspunkt har faglig uddannelse specialiseret sig på en meget bemærkelsesværdig måde, siden en proces med tilpasning til revolution teknologi og den skiftende arbejdsverden.

Uddannelse og arbejde

Den generelle tilgang for tekniske skoler er at finde en Balance mellem to aspekter: uddannelse af den enkelte og deres tilpasning til arbejdslivet. Uddannelsestilbudet til et erhvervsuddannelsescenter kan ikke ignorere virkeligheden i arbejdslivet.

Den førnævnte binomial byder på alle mulige udfordringer. For det første er det ikke let at forudsige, hvad arbejdsmarkedets behov vil være i de næste 10 til 15 år. På den anden side skal akademisk uddannelse af teknisk art omfatte humanistiske programmer, der giver værdier og principper og ikke blot teknologiske færdigheder.

Sammenfattende skal uddannelseskurser på tekniske skoler afveje tre aspekter:

1) statens interesser i forhold til uddannelse af borgere

2) forretningsinteresser og

3) borgernes interesser.

Foto: Fotolia - videnskab

Emner i teknisk skole