Definition af Frankfurt School

Det Skole de Frankurt henviser til en marxistisk-inspireret tysk filosofisk strøm, der begyndte i 1920'erne. Denne strøm af tanke havde som sine mest berømte repræsentanter filosofen Horkheimer, Theodor W. Adorno, Walter Benjamin, Erich Fromm, Herbert Marcuse og senere Jurgen Habernas. Hans intellektuelle aktivitet var knyttet til Institute of Efterforskning Social, en enhed knyttet til universitetet i Frankfurt. For at formidle deres refleksioner brugte initiativtagerne til denne strøm et tidsskrift kaldet Zeitschrift.

Da nationalsocialisterne overtog magten i 1933, blev medlemmer af Frankfurt School tvunget til at emigrere til andre lande, især USA.

Generelle træk ved Frankfurt School

De forskellige filosoffer af dette bevægelse blev inspireret af tanken om Karl Mark med den hensigt at tilpasse den til de tiders historiske koordinater, især Nazisme og dens mest direkte konsekvens, Anden Verdenskrig.

Frankfurters deler en global vision, som i filosofi Det har modtaget navnet Critical Theory of Society, som består i at opdatere og revidere marxistisk teori. En af hans største bekymringer var opsigelsen af ​​nye former for dominans (for eksempel forbrugerisme) eller former for rationalitet beskyttet af den eneste tanke.

Filosoferne fra Frankfurt School opfatter filosofien ikke som teoretisk spekulation, men som et projekt med social transformation. I denne forstand havde de en holdning stridende med hensyn til videnskabens og teknologiens rolle, da de mente, at nye former for dominans af mennesket var skjult i dem. På den anden side fordømte de, at samfundet var udsat for vildledende befrielsesprocesser. De forstod, at menneskelig fornuft skal søge frigørelse af enkeltpersoner og af samfundet som helhed.

De reflekterede over nøglespørgsmål i kultur og samfund: ideerne om oplysningstiden, familien, frihed, autoritarisme, fordomme eller selvet.

Frankfurterne var kritiske over for den vestlige kultur og fortalte en social transformation baseret på en humanisme fornyede og nye etiske og kulturelle tilgange. Faktisk fremmede nogle medlemmer af Frankfurt-skolen modkulturelle bevægelser i 1960'erne (oppositionen til Vietnamkrigen, kritik af den amerikanske drøm, forsvaret af borgerrettigheder og fordømmelse af de forskellige autoritæriteter).

Kort sagt var Frankfurt-skolen en filosofisk bevægelse med et defineret projekt: at reflektere over samfundet med det formål at opnå en social forandring med en frigørelsesdimension.

Fotos: iStock - Shelley Gammon / Anna Bryukhanova