Definition af konceptkort

Det kaldes med begreberne konceptuelt kort til det strategi fra læring opstod inden for konstruktivisme, der vil producere betydelige resultater med hensyn til læring præcist, bare ved at etablere forholdet mellem begreber på en ordnet måde. Blandt de grundlæggende egenskaber ved denne type strategi kan vi nævne forenklingen, den indvirkning visuel og hierarki.

Hierarkiet er det, der giver os mulighed for at bestille begreber, som mest vil gå ind i denne type strategi generelt og inkluderende, i den øverste del, mod den nedre del, hvor disse begreber mere bestemt.

Den visuelle effekt vil på sin side indebære præsentation af begreberne og temaerne gennem en ordning der søger at rydde op og afklare problemer og dermed reducere rod og forvirring. Af denne grund er vores kommentar, at de generelt anbefales for at undgå en mulig situation med forvirring, brug meget store ovaler, da de er de mest anbefalede, når det kommer til at glæde øjet og tiltrække opmærksomhed visuel. Trekanter og firkanter er mindre effektive til at skabe interesse.

Og endelig, forenkling, hvad det antager og foreslår er udvælgelsen af ​​de vigtigste begreber, der foretager en analyse af indholdet, der markerer den centrale information i tekst hvorfra det ikke er sådan, at det på denne måde kan forstås bedre og det absorberede indhold bedre uddybes.

De forskellige begreber, som de er beslægtede ved hjælp af det, der kaldes linkord, vil blive gemt i sindet på studerende på en differentieret, organiseret og hierarkisk måde og selvfølgelig vil den studerende forstå dem meget bedre end når han f.eks. bruger det hukommelse som en læringsstrategi. Fordi han lærte det, men fordi han forstod det før, lærte han det ikke som papegøje og så gentager han det, en kendsgerning, der naturligvis får konceptet til at falme ud af sindet på kort tid, fordi forståelse af det samme før.

Ved at skabe disse forhold bevises det ligeledes, at individet deltager mere og bidrager til at udvikle deres kreativitetMed andre ord, hvad denne type strategi gør og fremmer, er at den studerende virkelig er interesseret i hvad han lærer, og at han er fuldt ud klar over det.