Syntese verber (evaluerende)

Syntese verber (evaluerende)

Det syntese verber er en del af gruppen kaldet evaluerende verber og som deres navn antyder, er deres funktion at forbinde eller forene dele eller fragmenter af viden for at danne en helhed og også at opbygge relationer til nye situationer. For eksempel: kombinere, samle, skabe.

Udtrykket "syntetisere" refererer til processen med at arbejde med dele eller elementer på en måde, der bestille, organisere og kombinere dem til at danne en helhed eller struktur, der ikke tidligere blev præsenteret for klarhed. Således er verber syntese tjener til at organisere information, klassificere objekter, begivenheder og ideer og integrere viden fra forskellige områder. For eksempel: definere, etablere, samle.

Anvendelse af synteseverber

Disse verber kan bruges i mange sammenhænge og i forskellige typer af tekster, blandt dem:

Eksempler på synteseverber

Sætninger med synteseverber

1. Læreren skal at tilpasse det indhold, du vil lære karakteristika ved hvert kursus.
2. Forfatteren sammensat hans bedste historier i et bind, der ikke har spild.
3. Den unge mand opfindelse en historie om, hvad der skete, der ikke overbeviste nogen tilstedeværende.
4. Forløbet i dette semester kombinerer erhvervelse af teoretisk viden sammen med praktiske færdigheder.
5. Til den næste klasse, skrive en journalistisk krønike på mindst to sider, der fortæller om en reel eller imaginær begivenhed.
6. Fra de spor, han indsamlede, detektiven udledt hvem var morderen.
7. Det forventes, at eleven klassificere en række tekster i de forskellige litterære genrer.
8. Ordet "kærlighed" gør det ikke Definere alt hvad han føler for hende.
9. For at bestå kurset skal eleven skab et korrekt fungerende elektrisk kredsløb.
10. Virksomheden gennemføre nye tiltag for at få medarbejderne til at føle sig mere tilfredse.
11. Læreren bad eleverne om det udvikle begrebet "ideologi" ifølge marxistisk teori.
12. Vi kan ikke hypotese om, hvad der skete, fordi vi ikke ved noget om det.
13. Til Byg op maskinen, skal de tilslutte de forskellige stykker.
14. Det bedste vi kan gøre er at prøve sortere ud problemer gennem dialog.
15. Medarbejdere skal arbejde i fremragende stand, hvis vi ønsker det maksimere fabriksproduktivitet.
16. Filosofen mediterede et stykke tid og begyndte derefter at teoretisere om liv og død.
17. Sommetider Jeg forestiller mig en ny verden, hvor der ikke er krige eller uretfærdigheder.
18. Den unge mand indsamler stempler og har allerede et fuldt album.
19. Eleverne skal kunne fortolke korrekt sloganet om at besvare eksamen.
20. Svæve tage otte fag om året for at afslutte din eksamen så hurtigt som muligt.
21. At bære sikkerhedssele opnår minimere skader i tilfælde af en ulykke.
22. Dette kursus er foreslår tilbyde værktøjer til alle til at skrive deres egen bog.
23. Drengen bestilt hans ideer og begyndte derefter med eksponeringen af ​​emnet.
24. Kvinden formodet at der ikke ville være nogen i huset, men han tog fejl.
25. De tilbød ham flere muligheder og drengen han valgte sidde på siden af ​​vinduet.
26. Vores mål er design et program, der gør det muligt at behandle alle nødvendige emner i lige dybde.
27. Bibliotekar organiseret hylden ved at placere bøgerne i alfabetisk rækkefølge efter forfatter.
28. Politi genopbygget gerningsstedet, men kunne ikke finde på noget afgørende endnu.
29. Direktør skrev en tale til skoleårets afslutning.
30. Dommeren etableret de betingelser, der er nødvendige for at løslade den anholdte.

Følg med: