50 Eksempler på analyseverb (evaluerende)

Analyseverber (evaluerende)

Det analyseverber er en del af gruppen kaldet evaluerende verber Og som deres navn antyder, opfylder de normalt funktionen med at demonstrere en analytisk handling. For eksempel: analysere, adskille, sammensætte.

Således disse verber De deler viden op i materielle eller konceptuelle dele og viser relationer imellem dem med et specifikt mål. For eksempel: opdele, sammenligne, kontrastere.

Anvendelse af analyseverber

Disse verber kan bruges i forskellige typer af tekster, blandt dem:

Eksempler på analyse af verber

Sætninger med analyserende verber

1. Under forløbet forventes det, at eleverne gør det associerer forskellige aflæsninger og drage dine egne konklusioner.
instagram story viewer
2. Formålet med retssagen er, at folk kan vurdere sproglig mangfoldighed i alle dens udtryk.
3. Ekstrapolere Begreber fra et vidensområde til et andet er ikke altid muligt.
4. Skal at inspicere stedet for at kunne bekræfte, at det er tomt.
5. Emnet er dele i enheder, hver med sine egne særlige mål.
6. Det er præcist vælge blandt de mest levedygtige muligheder for at løse problemet.
7. Eleven skal udlede betydningen af ​​ord, som du ikke forstår i en tekst ved hjælp af sammenhængen mellem udseende.
8. Nødvendig smuldre sagen for at forstå det i al sin kompleksitet.
9. Lægen skal finde det nøjagtige sted at gøre snittet.
10. Evalueringen består af undersøge en tekst og fremhæve de vigtigste ideer.
11. I debatten, vil diskutere behovet for implementering af offentlige politikker for at beskytte miljøet.
12. Til sammenligne resultaterne af undersøgelserne, får vi et klarere billede af situationen.
13. Til maskineriet arbejde, nødvendigt tilslutte hans dele.
14. Jeg ved agtelse at denne sommer bliver den varmeste de seneste år.
15. På værkstedet, vil opleve med forskellige materialer, så forskellige kunstneriske teknikker kan bruges.
16. Arbejdsstress kan fremkalde ændringer i folks adfærd.
17. For at bestå kurset skal de forklare korrekt fænomenet fotosyntese.
18. Pressen kritisk hårdt den sidste film af instruktøren.
19. Instituttet skitseret et nyt projekt, så kandidater kan fortsætte med at udføre aktiviteter på hovedkvarteret.
20. Ved forståelse af tekster er det vigtigt at kende fremhæve kernebegreberne.
21. Kursusdeltagere forventes at implementere kritisk tænkning og spørgsmål etableret viden om emnet.
22. Skal Find lighederne og forskellene mellem romantik og realisme i litteraturen.
23. Forskere har opdaget et aktivt princip, der giver dig mulighed for at bekæmpe forskellige infektioner.
24. I pensumdesign, diskriminere de specifikke måls overordnede mål.
25. Til til kontrast specialisternes meninger, vil de være i stand til at drage deres egne konklusioner.
26. Ja adskille teksten i afsnit, er dens analyse lettere.
27. I klassen burde de dissekere dyr, så de kan undersøges.
28. Inden lejere kommer ind, er det nødvendigt beholdning møblerne og alle de værdigenstande, der er i ejendommen.
29. Arkitekten tegning en skitse af den fremtidige bygning, der efterlod alle målløse.
30. Levende ting er klassificere i fem kongeriger: dyr, planter, svampe, protoctistas og moneras.

Følg med: