Definition af livscyklus (i psykologi)

Augustine Repetto
Grad i psykologi

Livscyklusperspektivet i udviklingspsykologien er en tilgang, der fokuserer på processerne evolutionære processer, der finder sted gennem et individs liv og ikke kun i bestemte stadier af udvikling.

Udforsker menneskelig udvikling som et kontinuum af evolutionære ændringer og processer, der er påvirket af biologiske, sociale, kulturelle og miljømæssige faktorer. I denne forstand er kronologisk alder ikke den primære organiserende variabel i evolutionært arbejde, da udvikling er en multidirektionel proces med flere baner og muligheder. Sådan adskiller det sig fra udviklingspsykologiens traditionelle perspektiv, som fokuserer på udviklingens sekventialitet, ensrettede og irreversibilitet. I stedet betragter livscyklustilgangen udviklingsprocesser som kontinuerlige og ikke begrænset til de tidlige stadier af livet. Derudover skal udviklingsstudiet overveje samspillet mellem ontogene og biokulturelle systemer, der ændrer sig over tid.

Udviklingsprocesser gennem hele livscyklussen: biologiske, kognitive, følelsesmæssige, sociale og adfærdsmæssige ændringer

De udviklingsprocesser, der finder sted gennem hele livscyklussen, er forskellige og kan omfatte biologiske, kognitive, følelsesmæssige, sociale og adfærdsmæssige ændringer. De er komplekse, indbyrdes forbundne og kan omfatte ændringer i forskellige aspekter af livet. At forstå disse processer er vigtigt for at forstå menneskelig adfærd og for at designe effektive interventioner, der fremmer trivsel og sundhed gennem hele livscyklussen. Her vil vi se nogle:

● Den fysisk og motorisk udvikling involverer ændringer i kroppen og fysiske evner gennem hele livet. For eksempel kroppens vækst og modning samt udvikling af motoriske færdigheder som at gå, løbe og hoppe.

● Kognitiv udvikling involverer ændringer i tankeprocesser, hukommelse, opmærksomhed og problemløsning. For eksempel hævder undersøgelserne udført af Jean Piaget, at børn gennemgår fire udviklingsstadier: den sansemotoriske (0 til 2). år), den præoperative (2 til 7 år), den konkrete operation (7 til 11 år) og den formelle operationsfase (11 år og ældre).

● Den social følelsesmæssig udvikling henviser til ændringer i personlighed, sociale relationer og følelser. Erik Eriksons teori om psykosocial udvikling antyder, at personlighedsudvikling sker gennem hele livet og det hvert udviklingstrin er præget af en psykosocial krise, der skal løses med succes for at komme videre til den næste scene. For eksempel omkring det første leveår er den første udfordring, babyer står over for, at lære at stole på dem, der passer dem. omsorg og i verden omkring dem, og gå derefter videre til den næste udfordring, der involverer udvikling af selvstændighed og selvtillid. autonomi.

● Den moralsk udvikling henviser til forståelse og overtagelse af etiske værdier og principper. For eksempel udviklede Kohlberg en faseteori om moralsk udvikling, der fokuserer på, hvordan børn og unge lærer at differentiere mellem rigtigt og forkert og at opføre sig i overensstemmelse med etiske værdier og hvordan denne følelse af moral udvikler sig gennem livet børn

● Den faglig udvikling refererer til jobvalg og jobtilfredshed og hvordan dette ændrer sig gennem livscyklussen. For eksempel kan unge voksne vælge en karriere og udvikle sig professionelt, mens ældre voksne kan gå på pension og stå over for økonomiske og sociale udfordringer.

Det er vigtigt at bemærke, at disse udviklingsprocesser ikke foregår isoleret, men hænger sammen og påvirker hinanden. For eksempel kan ændringer i personligheden påvirke karrierevalg, mens kognitive evner kan påvirke følelsesmæssig udvikling.

Betydningen af ​​livscyklusperspektivet i klinisk praksis

Livsforløbsperspektivet har fundamentale implikationer for klinisk praksis og intervention, da det argumenterer for det Ændringer i omgivelserne, såsom udsættelse for traumatiske oplevelser eller sociale modgange, kan påvirke udviklingen af enkeltpersoner. For eksempel har børn, der vokser op i hjem med høje niveauer af konflikter og stress, vist sig at opleve ændringer i deres kognitive og socio-emotionelle udvikling. Ligeledes kan ældre voksne, der oplever ensomhed og social isolation, opleve negative ændringer i deres fysiske og mentale helbred. Derfor er det nødvendigt at tage højde for den sociale og miljømæssige kontekst, som den enkelte udvikler sig i, når man studerer udviklingsprocesser gennem hele livscyklussen.

Herudover, inden for psykoterapi, er livscyklusperspektivet gældende, at terapeuten ikke kun bør overveje individets oplevelser i nuet, men også hans livshistorie og de oplevelser, han har haft gennem hele livet. livscyklus.