Betydningen af ​​kognitiv læring

Menneskets storhed viser sig i fakulteter lige så vigtig og unik som viljen, der viser evnen til at træffe beslutninger i henhold til intelligens.

I denne forstand er læring som er iboende i erfaring viser et dobbeltperspektiv. Vi kan kende en person igennem observation af deres fakta, fordi handlingerne er synlige. I stedet er der mentale processer i sindet, som er indre, derfor immaterielle og usynlige. Dette er det, der er kendt som kognitiv læring, der refererer til hjernens information og sindets processer.

Læringen kognitive refererer til summen af ​​viden, som mennesket ophober sig gennem livet. Det vil sige, på trods af den allerede erhvervede viden, modtager hjernen hver dag ny information, der sætter sig i hjernen. Mennesker modtager information gennem sanseopfattelse, hukommelse, ræsonnement og meddelelse. Al den information går til hjernen. Viden afspejler summen af ​​information genereret fra erfaring. I denne forstand er viden fortsat en kilde til efterforskning fordi der er mange ukendte områder.

Han viden erhvervet ændrer også adfærd hos mennesker, det vil sige gennem mental information Mennesker har også en større bevidsthed og evne til at reflektere over deres omstændigheder. I denne forstand skal det bemærkes, at de omgivelser, som en person er født i, og de oplevelser, de har oplevet, også påvirker deres måde at tænke på og deres måde at være på.

Der er oplevelser, der kan præge et menneske på en særlig måde, mens visse oplevelser kan generere et før og efter i et menneskes liv. En vigtig oplevelse producerer visse oplysninger, der omsættes til kognitiv læring.

Læringen kognitive Den viser, hvordan mennesket kan lære en ny oplevelse fra bunden, eller hvordan det er muligt at udføre meget kompleks læring. Mennesker kan ikke kun lære gennem deres egne erfaringer, men også gennem iagttagelse, at dele livet med andre mennesker gennem venskab. Kommunikation giver to personer mulighed for at dele erfaringer.

At tilføje læring til en persons liv bidrager selvværd og en bredere vision af virkeligheden i beslutningstagning.