Naturvidenskabernes betydning

Naturvidenskaberne er et sæt videnskabelige discipliner, der studerer naturfænomener, gennem deres kemiske, fysiske og biologiske egenskaber, gennem observation, eksperimentering, måling og analyse af data, med fokus på forståelsen af ​​de love, der styrer naturens og universets processer i fuld. De er kilden til den mest essentielle viden, der har muliggjort udvidelsen af ​​den menneskelige bevidsthed og dens egen teknokratiske udvikling, fra den første afhandlinger og spørgsmål, som mennesket lavede i fortiden, passerede gennem stadigt dybere tanker, så til sidst hele hans filosofi gav plads til udviklingen af ​​en disciplineret metodisk model, kendt som den videnskabelige metode, hvormed man kan opnå stadig større resultater fra stadig bedre spørgsmål.

Uden tvivl den mest kendte gren er biologi, som en del af undersøgelsen af ​​alle væsener der bebor planeten, og har et stort antal discipliner, der stammer fra det, fra botanik til hjælpevidenskaber af

medicin, som en del af undersøgelsen af mikroorganismer og sygdomsfremkaldende stoffer. Det betragtes også som en del af naturvidenskab til studiet af fysik og kemi, såsom analyse af komponenterne i både planeten og univers selv, analysere de forskellige fænomener, der opstår og fungerer som en hjælpevidenskab for en lang række discipliner og grene, der interagerer og indgår i studieretningen. Disse eksempler viser, hvorfor de betragtes som tværvidenskab, da principper fra en disciplin kan interagere og give anledning til nye studieområde, med discipliner som f.eks Biokemi, Geofysik bølge Oceanografi, blandt andet.

Videnskabelig ræsonnement og udvikling

Takket være forskning inden for disse discipliner opnås der hver dag vigtige nye udviklinger inden for områder som teknologi, medicin, energiproduktion og forståelse af de biologiske processer, der forekommer i levende organismer og i økosystemer, så videnskabsmænds nysgerrighed og kreativitet sammen med de teknologiske fremskridt, gennem teknik, vil give os mulighed for at fortsætte med at opdage nye ting om den verden, der omgiver os og om os selv, og dermed skabe en positiv indvirkning på samfundet og blive mere end Det er nødvendigt at fortsætte med at opmuntre og støtte forskningsprocesser inden for naturvidenskab for at øge disse bidrag til udviklingen af ​​menneskeheden og bevarelsen af planet.

Naturvidenskaberne har muliggjort udviklingen af ​​medicinske teknologier, der har forbedret befolkningens livskvalitet. Bioteknologi, genomisk medicin og nanoteknologi anvendt på medicin er nogle af de områder, der har udviklet sig markant i de senere år. de seneste år, mens inden for fysik, udvikling af atomenergi og teknologi af materialer, har været brikkerne grundlæggende for udviklingen af ​​industrien og skabelsen af ​​nye materialer og endda af de elektroniske enheder, der i dag bruges i daglig liv.

På den anden side har kemi været nøglen til udviklingen af ​​den farmaceutiske industri, skabelsen af ​​syntetiske materialer og produktionen af ​​energi gennem processer kunstigt kontrolleret, og hvor der er en stigende interesse for udvikling af de nødvendige løsninger, der gør det muligt at vende konsekvenserne af påvirkningen negativt at industrialiseringen har givet på miljøet, så dette vil være en studieretning og arbejde med en lang fremtid forude og en stor efterspørgsel efter mennesker dedikeret til det.

På samme måde er det bydende nødvendigt at fremme studiet af den grundlæggende viden om disse områder fra den tidligste barndom, for at kunne træne i det nye generationer en voksende følelse af empati over for naturen og en analytisk mentalitet med en bredere løsningsevne, over for miljøproblemer, der skal del.

Problemets oprindelse

De første græske filosoffer undrede sig over, hvad der er fysiskdvs naturen. De forstod, at det er en ordnet helhed, og at det er styret af ufravigelige love og principper. For de gamle filosoffer kunne helheden af ​​det eksisterende ikke forklares gennem mytologiske fortællinger, men det var nødvendigt at forstå helheden ud fra et rationelt synspunkt. De forstod, at årsagen til regnen ikke kunne afhænge af regnguden, og at Jordens rystelser ikke kunne forklares med et udbrud af en guddom. Som fysikken blev forstået som en helhed, blev de forskellige naturvidenskabelige discipliner skabt.

Det astronomi studerer universets uendelighed og de love, der styrer det. Koordinaterne for rum og tid og de energitransformationer, der finder sted i dem, studeres i fysik.

Forståelsen af ​​stof og dets egenskaber studeres i kemi. Alle fænomener relateret til liv er integreret i en eller anden biologisk disciplin, såsom botanik eller zoologi. Alt relateret til Jorden er integreret i en eller anden gren af ​​geologien.

Disse generelle grene af naturvidenskaben skaber mere specifikke discipliner. Ligeledes dannes kombinerede grene, såsom astrofysik, biokemi eller videnskab. bioteknologi.

De er alle baseret på den videnskabelige metode.

Selvom hver enkelt naturvidenskab har et defineret indhold, bruger de alle videnskabelig metode. På en meget forenklet måde er det en streng og eksperimentel procedure baseret på følgende afsnit: observation af fakta, formulering af en forklarende hypotese relateret til de beskrevne fakta, kontrasterende hypotese eksperimentelt og endelig udarbejdelsen af ​​en videnskabelig lov.

Kombinationen af ​​forskellige love inden for et område danner en videnskabelig teori.

En refleksion over den klassiske skelnen mellem naturvidenskab og samfundsvidenskab

Ligesom naturbegrebet er uforståeligt og kræver en vis underopdeling, er ideen om videnskab for generel og upræcis. Sondringen mellem social og naturlig er gyldig ud fra et klassifikationssynspunkt, men den skal ikke tolkes som to helt adskilte domæner. Faktisk kredser natur- og samfundsvidenskaben om mennesket.

Hvis vi tænker på en læge, har vi at gøre med en sundhedsspecialist, og hans beslutninger påvirker individer og samfundet som helhed. Studierne af en geolog gør det muligt at etablere menneskelige bosættelser og leve i samfundet.

En videnskabelig afhandling er skrevet med grammatiske regler, som er integreret i en humanistisk disciplin, filologi, Disse enkle eksempler minder os om, at den klassiske skelnen mellem videnskab og bogstaver kun har en orienterende.

Referencer

Aduriz-Bravo, A. (2005). En introduktion til naturvidenskabens natur: Epistemologi i undervisningen i naturvidenskab. Buenos Aires: Økonomisk Kulturfond, 2005.

Asensi-Artiga, V., & Parra-Pujante, A. (2002). Den videnskabelige metode og den nye videnskabsfilosofi. I Annals of Documentation (Vol. 5, s. 9-19). Fakultet for kommunikation og dokumentation og publikationer ved universitetet i Murcia.

Sanchez, a. C., & Gomez, R. R. (2013). Undervisning i naturvidenskab til udvikling af videnskabelige færdigheder. Amazonia Investigates, 2(3), 30-53.

Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2009). Fysik for naturvidenskab og teknik med moderne fysik. Cengage Learning Publishers.