Vigtigheden af ​​at være autodidakt

Serena Cuoghi
Titel af professor i biologi

Den konstante modernisering af uddannelsesforløbet, understøttet af værktøjer, der gør det muligt at få adgang til viden, fungerer som en positiv stimulans, så hver gang flere mennesker påtager sig deres faglige uddannelse på en selvlært måde, hvilket giver en lang række fordele, idet de betragtes som de vigtigste: 1) optimering af tid og ressourcer for dem, der beslutter sig for at træne selvstændigt, vælger at gøre det hjemme eller i mere trøstende og intim; 2) personens autentiske forbindelse med deres naturlige evner og deres særlige smag, fremherskende over de seneste årtiers mode og akademiske tendenser; 3) reduktion af pædagogisk desertering på grund af muligheden for at identificere og vælge den nødvendige viden på en virkelig personlig måde; 4) udvikling af en tværfaglig mentalitet, hvorigennem den samme person kan kombineres viden om forskellige områder, hvilket igen genererer ny viden, der øger udviklingen af ​​resten af Menneskeheden; 5) reduktion af investeringsomkostninger fra staterne til støtte for professionelle institutioner, der er underlagt den formelle uddannelsesordning.

Udviklingen og massebrugen af ​​internettet har medført flere fordele for deling af menneskeheden, ikke kun for virksomhedens synlighed og økonomisk globalisering og mekanismerne for køb og salg af produkter og tjenester, men har også givet en reel motorvej til formidling af viden gennem stadig mere effektive og specialiserede ressourcer for hvert område, og hvor eksperter har taget et skridt fremad mod dannelsen af ​​nye fagfolk under en ordning, der overvinder begrænsningerne af det pædagogiske paradigme, der styrede professionel akademisk træning i offentlige institutioner og privat over hele verden.

Frugter af disciplin og vedholdenhed

For at kunne uddanne dig selv på en selvlært måde kræves en dyb ærlighed over for dig selv, gennem selverkendelse og udforskning af evner og smag personlige oplysninger om hver enkelt suppleret med en intention om, hvad man skal gøre med den erhvervede viden, ud over dette, en stærk dosis af disciplin, der gør det muligt at påtage sig udholdenhed og udvikling af en personlig studiemetode som væsentlige ingredienser for at nå ethvert mål hævet.

Resultatet af kombinationen af ​​alle disse ressourcer bygger trin for trin en umiskendelig vej mod succes for den autodidakte person, der som skaber og instruktør Ud fra din egen læringserfaring kan du opdage og rette i tide enhver form for svigt i din læring og i det, du udvikler gennem hvad der er blevet lært, derfor anses selvlærte mennesker for at være yderst dygtige og effektive i deres professionelle præstationer og har en tendens til at blive ansat til stillinger og erhverv, i mange tilfælde, med højere aflønning af de mennesker, der har haft travlt med at have en portefølje fuld af akademiske titler institutionelle.

progressive sind

Det menneskelige sind er i sig selv tværfagligt. Blandt en persons særlige smag er der et bredt repertoire af muligheder, for eksempel kan den samme person have præferencer til jordbær og også gerne æbler, og til gengæld foretrækker du måske de første i juice, mens de andre spiser dem hel. Det er det samme for alle de andre faktorer og eksisterende muligheder, en tandlæge kan føle en stor passion for sit fag og samtidig dedikere sig til smykker med ståltov, som kan få hende til at bytte værktøj og materialehåndteringsteknikker mellem hendes erhverv og sin hobby, når hun gør noget perfekt normal.

I denne forstand tillader selvlært uddannelse en konstant udveksling mellem viden og de fordele, der kan opnås, hvis viden flettes sammen mellem forskellige områder, mental træning, der styrker personens problemløsningsevne i forskellige situationer, da denne evne i hjernen under træning Den autodidakte er i stand til at ekstrapolere ud over det professionelle niveau, adressere alle andre aspekter af den autodidaktes liv og gøre dem til en person med større potentiale for assertiv opløsning, et talent, der som konsekvens retter sig mod fornøjelsen ved at gøre ting for fornøjelsens skyld og de fremskridt, de oplever med hver præstation nået.

intellektuel uafhængighed

Et andet aspekt af dyb betydning, som de, der påtager sig deres egen uddannelse på en autodidakt måde, nyder godt af, er uafhængighed i deres intellektuelle udvikling, følelse af frihed, der er begrænset og begrænset ved at følge en enkelt ordning som f.eks. universitetsgrader, endnu mere under indholdsretningslinjerne akademikere udvalgt til de særlige interesser hos dem, der designer læseplanen og ikke for det, der måtte være nødvendigt eller af interesse for både den studerende og ekstern arbejdskraft, da det er funktionelt uholdbart at foretage konstante og personlige ændringer mellem det indhold, der tilbydes gennem uddannelse overfyldt.

Intellektuel frihed giver individet mulighed for at gøre sin egen livsrytme mere fleksibel for at påtage sig viden med højest mulig kvalitet, samtidig med at man søger at træne på en praktisk måde forstærkning af det lærte, hvilket genererer resultater, efterhånden som han skrider frem med sine studier, et fænomen, der giver ham mulighed for at blive økonomisk uafhængig med meget hurtigere end en person, der skal forvente at opfylde alle målene for en formel karriere, for at opnå den nødvendige grad, der validerer deres viden og at gå ud til en arbejdssektor, som du meget muligvis ikke er kvalificeret til på grund af manglende erfaring og den hastighed, hvormed virksomheder udvikler sig og teknologisituation, der bliver forstået af flere og flere forretnings- og projektledere, kombineret med det faktum, at en autodidakt også bliver en skaber af deres egne projekter til at blive økonomisk uafhængige, der yder store bidrag til resten af ​​den globale økonomi og reduktion af offentlige udgifter del af staterne.

Vi er alle selvlærte i en eller anden forstand.

Nogle færdigheder lærer vi af os selv, og til dette tyr vi til trial and error-systemet. Stillet over for et uventet problem, og som vi ikke ved noget om, begynder vi således at teste mulige løsninger, indtil vi finder et tilfredsstillende svar.

Der er to mulige tilgange til autodidaktisme. Den ene ville være for dem, der har brug for at finde svar på deres spørgsmål eller bekymringer, og den anden er baseret på fornøjelsen ved at lære for læringens skyld. Under alle omstændigheder har det 21. århundredes studerende nogle nye værktøjer: den søgende af Internettet, YouTube tutorials eller Apps til alle slags emner.

Nye teknologier ændrer den traditionelle binomiale-baserede læringsmodel elev-lærer og på en eller anden måde ender vi alle med at blive selvlærte i nogle øjeblikke af vores liv.

Referencer

Chamorro, A. b. (2014). The origin of technology in education: pioneers/The beginning of application's technology in Edu: the pioneers. Historie og social kommunikation, 19, 409-424.

Santillan, M. TIL. v. (2018). Selvlæring og dens indvirkning på læringskvaliteten for studerende på videregående uddannelser. Opuntia Brava, 10(2), 169-175.

Torrico Redondo, R. (2012). Musikalske børn: autodidakt i det 21. århundrede. Musik og uddannelse: International Journal of Music Pedagogy.

Billede: Fotolia. soujanya