Vigtigheden af ​​at skrive

Et nyhedsrum muliggør formidling af viden og debat inden for et sociokulturelt økosystem i konstant ekspansion, af denne grund er det en praksis, der forsøger at indgyde fra de tidlige år pædagogisk. At sætte sig ned for at skrive involverer en proces med refleksion og kritisk og intellektuel kapacitet for at formidle tanker om en støtte, der tillader formidling eller publicering. introspektion. Hver tekst er tænkt og uddybet efter målene, det er ikke det samme at lave et skoleprojekt end at udgive en journalistisk nyhed, eller en speciale, så det er nødvendigt at have forudgående kendskab til de strukturelle elementer, der styrer hvert format for at kunne arbejde med det. På den anden side kaldes nyhedsredaktionen både for et medie/institutions journalistiske fagfolk og det fysiske rum, hvor de arbejder.

I skolemiljøet skal man indsamle og fortolke information for at uddybe konkrete argumenter; i nyhederne er der kriteriet om objektivitet og det berømte 5W (Hvem, hvad, hvornår, hvor og hvorfor

) som journalisten skal svare på; For det afsluttende eksamensprojekt identificeres en rækkefølge for præsentation og udvikling på en metode undersøgelse, der giver mulighed for at afsløre et innovativt spørgsmål.

Inden for den brede klassifikation af tekster, som man kan tænke sig, fungerer præmisserne for alle: lær om emnet, indtil du tillader dig selv at have en solid mening, forstå de strukturelle og stilmæssige regler, udtrykke sig på en formel måde, organisere ideer og udtrykke dem velovervejet, stole på sproglige ressourcer som f.eks. punktum, have en god nok stavemåde til at undvære ordkorrektur og foregive at være original. Ingen artikel kan dykke ned i et uunderbygget emne, udelad relevante data, der blev opdaget til sidst. af skriften for at undgå at skulle lave rettelser, ligesom man ikke skriver på samme måde, som man gør blandt venner for WhatsApp. Der er en etisk og moralsk forpligtelse til sandhed, også i betragtning af eksponeringen, når man offentligt ledsager værket med sin signatur.

En skrivning kan laves individuelt eller i en gruppe, i sidstnævnte tilfælde opstår der adskillige udfordringer ved at finde mødepunkter mellem hver enkelts tanke og dedikation. Det er essentielt at debattere holdningerne, og emnerne for tilgang, interviews og/eller tests kan opdeles i et forsøg på at fastholde en central akse for sammenhæng.

Elementer at huske på

Titlen er et af de afgørende elementer, som skal være opfyldt i teksten, det vil sige, at læseren ikke kan vildledes. Det er den første kontakt med teksten, og derfor behøver det ikke at være noget fjernt, men derimod kortfattet, vægtigt og selvforklarende.

Med hensyn til udviklingen er en skrift typisk organiseret mellem en begyndelse, en midte og en slutning, dog givet den nuværende dynamik, som omfatter tider kort til at behandle ting, og små rum som mobilskærmen, kræver præsentationen styrke, med nøgleelementer, der i de følgende linjer er udvikler sig mere detaljeret i stedet for overfladiske eller dekorative udsagn og uden at tvinge en til at læse hele teksten for at nå frem til det hovedtema, der er annonceret i titel. I tilfælde af redaktioner er dataene og citeringen af ​​de understøttende kilder afgørende, nu mere end nogensinde, en konsekvens af tendensen med falske nyheder, så det er nytteløst at levere tal ingen steder.

Ikke alle er i stand til at sætte det, de tænker ordentligt på papiret eller mobilskærmen, uanset studieniveau, af Faktisk er der journalister og litterære forfattere, som ikke forstår at skrive på en original måde, og som praler med deres titler baseret på indsats og dedikation. dedikation. Fordi skrivning kræver kreativitet, fantasi og viden. Det skal være en lidt naturlig handling og forbedret fra praksis.

Dediker tid til originalitet og deltag i det digitale bibliotek

Du kan ikke kopiere eller omformulere, hvad der er blevet gjort af en anden, hvilket er meget almindeligt på alle områder og niveauer, begyndende fra det gale med at få en skoleopgave løst på få minutter, måske kom den, der læser disse linjer, her med en sådan sigte. Uddannelsesområdet er et vigtigt træningsrum, hvor man lærer at sammenligne og stille spørgsmålstegn ved tekster, dog har det en tendens til at falde ind i problematisk med at begrænse eleverne til resuméet af bøger uden at forstå, hvad det handler om, eller at huske ting i stedet for at reflektere over samme. Problemet med begge tilfælde er, at man overfører en andens ideer, og der åbner sig på intet tidspunkt plads til ens egne.

«alt er allerede skrevet» Nogle vil dog sige, at der altid kommer nye ting fra dem, der søger det. Selv historiske fakta, som man skulle tro, ikke kan ændres, for det simple faktum, at de hører fortiden til, finder forskellige perspektiver alt efter forfatteren og deres adgang.

EN papir, som teknisk/videnskabelige artikler baseret på stringente undersøgelser kaldes, har deres værdi i dataene, og måden hvorpå de præsenteres går i baggrunden. Alligevel foretrækker de eller ej forståelsen og interessen i at kende resultaterne af efterforskning. På den anden side er der personen, der skal fortolke det. I disse tilfælde var historisk læsning begrænset til kolleger i området og specialiserede formidlere, i dag kan alle have adgang. Internettet er drømmebiblioteket, også når mange vælger at begrænse deres måder at informere sig på til Facebook-feedet.

Måden vi skriver på er en afspejling af, hvem vi er. Hver person har en opfattelse af tingene og deres egen stil i henhold til deres erfaringer, og at vide, hvordan man deler dem korrekt, muliggør individuel og kollektiv vækst.