Betydningen af ​​tidlig barndom

I de første leveår etableres grundlaget for udvikling (kognitiv, følelsesmæssig, social, fysisk), som vil opretholde personen resten af ​​livet, ligesom bjælkerne i en bygning. Ifølge UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organisation) er Early Childhood tiden fra fødslen til otte års alderen. Det er et øjeblik med stor udvikling gennem hele det fysiske og mentale spektrum, i overensstemmelse med miljøets indflydelse, uanset om man vil favorisere -eller ikke- fuld vækst.

Inden for disse første otte år fremhæver medicin og ernæring de første 1000 dage, som de grundlæggende for sundhedsfremme gennem lægehjælp (vacciner, rutinekontrol, pleje og/eller medicin og behandlinger). efter særlige behov) og fodring (modermælk eller modermælkserstatning, supplerende fodring, kosttilskud ernæringsmæssigt).

For psykologi er de første tusinde dage også fundamentale, da "menneskehvalpen" er født ekstremt hjælpeløs -psykisk- uden en chip, der angive, hvad de skal gøre -hvilket resten af ​​dyrearterne gør-, hvorfor sproget omgiver dem og sætter dem ind i kulturen, fra første kontakt.

Selvom hvert barn er forskelligt og udfolder deres potentiale i deres eget tempo, er der tilegnelser, der kan forventes i en vis alder, såsom at sige de første ord, sætte sig ned og gå. Det er evner, som i første omgang skal kontrolleres af børnelægen.

I de første otte år kommer de fleste børn ind i skole- eller uddannelsesprocessen. formelt, med børnehaven -nogle før med børnehaven- og senere med skolen primær. Der mødes de med deres jævnaldrende og har undervisere, der fremmer fysisk, social og kognitiv læring.

Børnehaven og skolen er uddannelsescentre -ekstrafamilie-, hvor de små møder virkeligheden forskellige fra deres egen, og de overvinder udfordringer af alle slags, fra at etablere et venskab til at løse et problem med matematik.

Konsekvenser af vold i den tidlige barndom

Vold påvirker alsidig sundhed på ethvert stadie af livet, men i den tidlige barndom har det det særlige naturalisere sig lettere, det vil sige, at hvis voldelige situationer opleves i de tidlige år, kan de antages at være normale eller forventet.

Hvis volden bliver naturlig, er det sandsynligt, at barnet snart vil bruge det i andre forhold, for eksempel med deres jævnaldrende, lærere, søskende, kæledyr. Det opmuntrer ham også til at tro, at det er en gyldig måde at forholde sig på, og som voksen er han en voldelig person med sin partner, børn, på arbejdet mv.

Men mange gange kan man komme ud af voldscirklen gennem refleksion, læring og terapeutisk hjælp (nogle gange er det sværere end andre). I undervisningen mod vold har medierne og uddannelsesinstitutionerne også en stor rolle.

Ingen baby eller barn - ingen rigtig - bør udsættes for vold, da det forårsager uoprettelig skade. Vi inkluderer her fysisk vold (f.eks. tæsk af enhver art, hårtrækning, skub, manglende lægehjælp, kontrol og i tilfælde af ulykker), seksuelt (fx: misbrug i dets forskellige former, have forhold foran barnet), følelsesmæssigt (fx: råben, fornærmelser) og psykologiske (f.eks.: overdrevne krav til alder, trusler, intimidering, patologisk overbeskyttelse, mangel på opmærksomhed).

Vold på dette stadium kan også have en større effekt og en mindre gunstig prognose, hvorfor det er nødvendigt at fremme og beskytte især børns rettigheder.

Hvordan man tager sig af den tidlige barndom

Babyer og børn i deres første leveår har brug for en eller flere ansvarlige omsorgspersoner, som kan være mødre, fædre, onkler, bedsteforældre, men det væsentlige er et nærvær, der giver affektiv tryghed til barnet, og at den lille forstår, at han altid vil være ved hans side. side.

Forældreopdragelse skal være kærligt, med tid dedikeret til stimulering og leg, med klare grænser, udtrykt med respekt og efter mulighederne for barnets alder og unikke karakter.

Socialisering er også meget vigtigt for at lære at interagere med voksne, andre børn og dyr. Vi underviser hele tiden i sociale færdigheder, for eksempel når vi taler med dem, når vi skifter en ble, når vi tager dem med til pladsen, fødselsdagen eller begivenheden, beder vi dem sige "venligst" og "tak", etc.

Lægebehandling begynder ideelt set i det øjeblik, personen eller personerne beslutter sig for at starte et nyt liv, eller i det øjeblik barnet tilslutter sig familien gennem adoption. Ved graviditet og fødsel er der kontrol og specifik pleje, samt periodiske besøg hos børnelægen i de første år, hvor det evalueres udvikling - fx: vægt, højde, fin- og grovmotorik, tilstedeværelse af øjenblik, socialt smil, spisning, lære at sidde op og gå-.

En sund og varieret kost vil give din lille styrke til at vokse og vil vænne sin gane til visse mad og smag, er det derfor en mulighed for dig at smage rigtig mad - frugt, grøntsager, korn, bælgfrugter, kød-.

Udviklingen af ​​autonomi skal være progressiv og ledsaget, med tillid til barnets potentiale. "BLW" (Baby Lead Weaning) eller i dens version "BLISS" (Baby Led Introduction to Solids) og den "frie bevægelse" går i denne retning; i det første tilfælde: at give plads til selvregulering i indtagelsen og i det andet med fokus på: respekt for tider, former og bevægelsespræferencer.

Det er meget vigtigt at validere de følelser, som barnet går igennem - glæde, vrede, frustration, tristhed osv. - det vil sige at forstå, acceptere og ledsage disse processer, sætte os selv i stedet for barn. Lidt efter lidt vil barnet lære at håndtere sine følelser mere dygtigt, men i de første fire år af livet - især ved to og tre år år- der vil være mange gråd- og vredesudbrud, at være fuldstændig sund (altid inden for visse grænser, evt. vurderes af en professionel psykolog). nødvendig).