Vigtigheden af ​​Lateralitet

Serena Cuoghi
Titel af professor i biologi

Som en rumlig evne tillader lateralitet: 1) udførelse af mere komplekse bevægelser; 2) den motoriske koordination mellem højre og venstre del af kroppen og omvendt, samt differentieringen mellem de øvre og nedre ekstremiteter; 3) har evnen til at duplikere synkroniserede bevægelser, hvilket gør dem med begge dele af kroppen; 4) udnyttelse af potentialet i bilateral symmetri; og 5) den bevidste forskelsbehandling af bevægelsens handlinger mod et bestemt sted eller retning, og med hvilken del af kroppen den skal udføres.

Sammen med den evolutionære udvikling af motorisk kapacitet var det nødvendigt at udforske de mentale evner, der tillod bevægelser hver mere og mere kompleks, der ledsager kroppens anatomiske dynamik, startende fra leddene, hvilket tillader dens maksimale udnyttelse af del af arten, som en evolutionær fordel i søgen efter erobringen af ​​nicher og de nødvendige ressourcer til deres overlevelse.

orientering i rummet

Takket være lateraliteten kan vi udføre aktiviteter som at skrive, danse, cykle og endda køre køretøjer, som en direkte effekt af muligheden for at skelne mellem vores positionering og den af ​​elementerne i det omgivende miljø, en perceptiv stimulus, der igen giver stor information til opfattelsen af ​​en mere kompleks rumlig orientering, som tillader os en forbindelse med vektorfornemmelsen af, hvor vi skal hen, eller hvor vi kommer fra, selvom det er i meget mindre grad end andre pattedyr, og endda det, de besidder af deres egne insekter.

At vide præcis, hvordan man styrer vores bevægelser baseret på rum, tilføjet til opfattelsen af ​​dybdeskarphed, har været den største fordel for udviklingen af aktiviteter, der kræver høj præcision og større opmærksomhed, hvilket helt sikkert fungerede som en vigtig stimulans for udviklingen af ​​de hjernecentre, der har ansvaret for kontrol over disse evner og med det af menneskeheden selv i dens evne til at forholde sig til miljøet og udvikle nye evner og talenter til at præstere med egen krop.

manuelle færdigheder

Alle de færdigheder, der kan udføres med hænderne, såvel som skabelsen gennem kunst og håndværk skal være fra begyndelsen til vores hjernes evne til at skelne mellem den ene side af vores krop og den anden og dermed kontrollen af ​​dens effektive motoriske koordination. Den præcision, som en neurokirurg eller en guldsmed kan udvikle i deres hænders bevægelser, mens de samtidig manipulerer værktøjer til at udføre detaljerede opgaver, lille og ekstremt præcis, under stresset af at skulle opretholde maksimal opmærksomhed for at undgå uoprettelige fejl, er uden tvivl et scenario, som ikke mange ønsker at gøre. På den anden side er der dog en større tilbøjelighed til at søge efter denne type aktivitet hos dem, der har en høj tilknytning til deres finmotorik og styring af deres lateralitet.

ræsonnement i bevægelse

Dårlig håndtering af lateralitet beskrives blandt de manifestationer, der kan vise sig som generatorer af indlæringsvanskeligheder, som f.eks ordblindhed, opmærksomhedsforstyrrelse og autisme, men deres oprindelse er ikke nødvendigvis forbundet med en anden kognitiv eller adfærdsmæssig lidelse, men mere godt produkt af en lav stimulation af denne kapacitet på det neurologiske niveau, i hvilket tilfælde dens styrkelse kan guides uden stor indsats med en lang række øvelser, der De er orienteret på det fysiske niveau, for motorisk koordination og på det mentale niveau gennem neurostimulering med fremme af sammenkoblingen mellem de cerebrale hemisfærer, gennem af syne.

At inkorporere denne form for træning i daglige rutiner giver ikke kun mulighed for at udvikle bedre og nye talenter afhængig af kropsstyring, men også øge kvaliteten af ​​instinktive reaktioner og umiddelbare reaktioner ved at reducere den tid, det tager for sindet at behandle informationen information fra forskellige steder i miljøet, formår at harmonisere kommunikationen mellem det bevidste, ubevidste og ubevidste niveau, og en mere effektiv perception af de forskellige sanser, til produktion af motoriske reaktioner baseret på mere bevidste og rationelle reflekser end de blot instinktiv.

Referencer

Bilbao, A., & Ona, A. (2000). Motorisk lateralitet som en færdighed, der kan trænes: effekter af læring på ændringen i lateral tendens. European Journal of Human Movement, (6), 7-27.

Spanien, m. d. c. P., & Pellicer, C. (2000). Venstrehåndede tegninger: perception og lateralitet (Bd. 3). Publikationer fra Jaume I University.

Mayolas Pi, M., Villarroya Aparicio, A., & Reverter Masia, J. (2010). Sammenhæng mellem lateralitet og skolelæring. noter. Idræt og idræt, 2010, nr. 101, s. 32-42.

Mendez, R. (2010). Lateralitet påvirker indlæringsproblemer. Digitalt magasin for undervisere, 2(4), 91-97.