Vigtigheden af ​​den videnskabelige metode

Serena Cuoghi
Titel af professor i biologi

Værdien af ​​den videnskabelige metode, uanset hvilket område den anvendes i, ligger i at give os mulighed for at studere fænomener i form af objektivt som muligt, da det guider os mod den detaljerede og segmenterede evaluering efter trin af hvert af de ønskede elementer analysere. Langt de fleste begivenheder i naturen begyndte at blive observeret naturligt, simpelthen fordi de blev opfattet og derefter sikkert fortalt i daglig tale, dog som Efterhånden som mennesker udviklede sig og blev mere og mere forbundet med deres miljø og andre arter, blev denne blotte procedure utilstrækkelig til at bevare kontrol over, hvad sket i deres omgivelser og endnu mere, om den læring og de erfaringer, der kunne opnås fra det, efterhånden som en måde at analysere, fortolke og kvantificere fænomenerne på, og, Derudover for at sikre muligheden for dets replikation, hvilket giver det betingelsen om at være et ordentligt videnskabeligt faktum, da det er et fænomen, der enten naturligt eller eksperimentelt kan gengivet.

Fra antagelse til kendsgerning

At have etableret en studie- og forskningsmetode med en disciplineret karakter og fokus videnskabeligt, har været den vigtigste ressource, der gjorde det muligt at opnå store fremskridt inden for viden human. Vi har været i stand til at transcendere fra den enkle og direkte iagttagelse, der førte til antagelsen om, at tingene var sådan og sådan, baseret på subjektiviteten hos den, der overvejede en begivenhed, for at blive autentiske analyser af hvert element involveret i begivenheden, under en objektiv ordning, der guider os mod udveksling af synspunkter, fra variationerne af de elementer, der påvirker lavet.

Selvom det lyder komplekst, er den videnskabelige metode faktisk en meget nem ressource at påtage sig som en færdighed, derfra hver gang. hyppigere inddragelse af deres undervisning fra de indledende skoleniveauer gennem gennemførelse af aktiviteter eksperimentel, der giver børn mulighed for at forstå: 1) eksistensen og arten af ​​de variable, der påvirker en given given tosse; 2) muligheden for at etablere skalaer for værdier og målinger i resultaterne; 3) lære og implementere den indledende matematiske viden mod de første trin i brugen af ​​statistik som værktøj; 4) udføre en objektiv analyse, der stimulerer evnen til at ændre deres synspunkt baseret på evidens, og transformerer subjektiv tænkning til objektiv ræsonnement; 5) formulering af hypoteser for at finde svar med større effektivitet og selvsikkerhed; og endelig 6) lære at bygge effektive metoder baseret på at løse de forskellige problemer, de står over for i livet, fordi når først betydningen af ​​den videnskabelige metode som en ressource til fortolkningen af ​​den verden, der omgiver os, bliver den en måde at se og forstå livet i hver af dens detaljer, derfor betragtes det store flertal af videnskabsmænd som fuldt succesfulde mennesker, da de objektivt håndterer alle variabler af fænomenerne, der det er deres tur til at leve

Gentagelse af fænomenerne

For at en begivenhed kan betragtes som en videnskabelig kendsgerning, er betingelsen at være opfyldt, at den kan gentages, hvorfor mange af de populære fortællinger på forskellige fænomener, er ikke engang blevet betragtet som videnskabeligt gyldige af noget område af formelle undersøgelser, hvilket er mere almindeligt antaget af religioner og fænomenologiske doktriner, for hvilke den bliver gyldig baseret på kvaliteter som tro, uden at det er nødvendigt at dykke ned i den sande rod oprindelse.

Mængder, kvaliteter og kvaliteter

At kunne nedbryde et fænomen, som enten kan være fra en faktuel videnskab som biologi, kemi eller fysik, eller fra en humanistisk videnskab som f.eks. antropologi, sociologi og endnu mere mental som psykologi, giver os mulighed for at analysere de egne kvaliteter, som fænomener besidder, såvel som de ydre, der påvirke dem. Disse kvaliteter er netop grundlaget for at etablere de hypoteser, der vil føre til bestemmelse af de direkte og indirekte variable, der betinger fænomenet, og som derfor vil vejlede undersøgelse.

Det matematiske forhold mellem frekvensen og proportionerne i gentagelsen af ​​resultaterne i hver variabel og deres respektive analyse statistik, gør det muligt at opnå et kvantificerbart skøn over fænomenerne og dermed nå konklusioner og resultater, der gør det muligt at antage eller udelukke en bestemt proces, for eksempel hvis du vil vide nøjagtigt, hvilken indflydelse en bestemt smag af tandpasta har på mennesker, ville den videnskabelige metode guide os til at udvikle et instrument, der giver os mulighed for at måle den nævnte effekt, og i dette tilfælde kunne det være en undersøgelse den mest passende. Da det ikke ville være muligt på grund af flere faktorer, at spørge hele menneskeheden om deres mening om den specifikke smag af tandpasta, er forenkler undersøgelsen, etablerer en befolkningsprøve, der kan være tilstrækkelig repræsentativ og fortsætter med at opnå Information.

Ved at kende nøjagtigt antallet af personer, der deltager i undersøgelsen, kan de svar, de giver os også udtrykkes matematisk, og dermed direkte evaluere kvalitet, ikke kun af resultaterne, men også af det produkt, vi har undersøgt, efter at have opfyldt alle betingelserne for, at det er et arbejde udført med en autentisk metode videnskabsmand.

Referencer

Asensi-Artiga, V., & Parra-Pujante, A. (2002). Den videnskabelige metode og den nye videnskabsfilosofi. I Annals of Documentation (Vol. 5, s. 9-19). Universitetet i Murcia. Spanien.

Caceres, R. Á. (1996). Den videnskabelige metode i sundhedsvidenskab. Editions Diaz de Santos. Madrid Spanien.

Castan, Y. (2014). Introduktion til den videnskabelige metode og dens stadier. Methodology in Public Health Spain, 6(3).