Eksempel på videnskabelig metode

Det er blevet kaldt videnskabelig metode, til akkumulering af teknikker, aktiviteter, værktøjer og processer, der bruges til at generere videnskabelige teorier.

Videnskabelig metode er forskellig i hver videnskab, så en samfundsvidenskab har forskellige principper og metoder end en medicinsk videnskab.

Begrebet videnskabelig metode blev skabt af Thomas Samuel Kuhn i 1971, der gjorde det klart, at hver videnskab havde en bestemt metode til at gennemføre sine konklusioner og bevæge sig væk af den traditionelle videnskabelige metode og fremhæver således, at hver videnskab har en bestemt metode, der hjælper dig med at kende eller benægte teorier.

Afslutningsvis er videnskabelig metode en specifik procedure for hver gren af ​​studiet, som gør det muligt for studerende at forskere opnår resultater, der kan verificeres ved hjælp af en bestemt videnskabelig metode i hver disciplin undersøgelse.

Eksempler på videnskabelig metode:

1.- Eksempel på grundlæggende videnskabelig netologi:

Den grundlæggende metode for videnskab består af enkle parametre, der kan øges eller falde afhængigt af den videnskab, som den anvendes til.

Denne metode består af generelle parametre såsom følgende:

a) Emnet. - Dette er vigtigt, for uden det er der intet at studere.

b) Observation. - Dette er anerkendelsen af ​​det valgte objekt.

c) Dataindsamling. - Dette er informationsindsamlingen, og dette præsenteres i alle undersøgelser.

d) Eksperimentering. - Dette er en anden metode, der kan variere afhængigt af videnskabens gren.

e) Konklusioner. - Dette er den logiske ende, der opnås ved afslutningen af ​​den metodologiske proces.

2.- Eksempel på statistikmetodik:

Statistik bruger en metode, der er tilvejebringelsen af ​​følgende parametre:

a) Erklæring om problemet:

Det kan være hvad som helst, som transport, mad, vejr, orkaner, valg, en epidemi osv.

b) Opret studieobjektet:

Hvorfor undersøges det, og hvad studeres, her antager vi, at det er sæsoninfluenzaepidemien.

c) Definer målene og hypoteserne:

Målet eller målene og hypoteserne tjener til at vide, hvad der ville ske eller sker med emnet, eller hvad det er, du ønsker at vide specifikt om emnet.

d) Angiv størrelsen og typen af ​​prøveudtagning:

Dette er mængden og typen af ​​oplysninger, der forventes at blive indsamlet, idet man ved, hvor meget der vil blive indsamlet, og i hvilken forstand.

f) Indsaml data:

Dette er den korrekte handling for at indsamle data, som kan ske gennem undersøgelser, optegnelser, fotografier osv.

g) Opfyld de etiske krav ved indsamling af data:

Dette er, at det er sande data, at det ikke forfalskes, som det sker med politiske afstemninger eller med sociale meningsmålinger om kontroversielle eller uaccepterede emner, hvor information kan forkert præsenteres for at opnå et resultat bestemt.

h) Rens prøven:

Dette består i at rette og katalogisere de opnåede data.

i) Beskrivende analyse:

Forklar årsagen til resultatet af de opnåede data trin for trin for at opnå en logisk konklusion, der er i overensstemmelse med den statistiske virkelighed.

j) Frembringelse af en forklarende model:

Det handler om at få en eller flere grafer sammen med de grundlæggende konklusioner, der forklarer tendensen i undersøgelsen og dens tilsvarende statistikker.

k) Løs hypoteser:

Dette kommer til en fast konklusion om dit valgte emne.

3.- Eksempel på eksperimentel videnskabelig metode:

Trinene i den videnskabelige metode er næsten identiske med den konventionelle videnskabelige metode.

 a) Observation:

Dette består i at se ud over det første objektive indtryk og forsøge at identificere specifikke detaljer om hvad vi ser, og ved mange lejligheder kræver observation forskellige processer, fordi øjnene normalt ikke viser os virkeligheden af ​​hvad det ser ud. Derudover kan den vise os forskellige facetter eller ændringer, som den måtte have.

b) Gå hen og søg efter oplysninger om problemet:

Vi kan sige, at problemet er, hvad vi vil undersøge, og søgningen efter information er, hvad problemet kan fortælle os, idet vi spørger os, hvad det er, og hvilke muligheder det giver os.

Fra tilgangen søges og undersøges de relaterede oplysninger ud over tegningsteorier.

c) Teoriens hypoteser og formulering:

Formuleringen af ​​teorier og skabelsen af ​​hypoteser giver os mulighed for at foregribe forklaringen eller få mulige svar.

d) Eksperiment:

På dette tidspunkt er der ændringer, der foretages, og elementerne manipuleres og forsøger at kende forskellige konsekvenser og effekter.

For at udføre eksperimentet skal du først udføre et projekt for at udføre trinnene og projicere manipulationen af ​​det objekt, der skal studeres.

I denne forstand oprettes en kontrolgruppe, der følger de trin, der udføres af dem, der danner eksperimentgruppen, og som registrerer resultaterne.

e) Dataindsamling:

Kontrolgruppen er den, der har ansvaret for at indsamle data og skal samle både dem, der betragtes som kvalitative eller ikke-kvalitative

Den første "kvalitative" er dem, der udtrykker det, der kan ses, da de er objektive data, der udtrykker størrelse, farve, teksturer, lugt osv.

Kvantitative data er dem, der markerer os mængder, målinger, vægte osv.

f) Datapræsentation:

Dataene præsenteres blandt andet gennem rapporter, data, grafer og tabeller, så alle data tydeligt kan opfattes.

g) Konklusion og analyse af dataene:

Med de data, der indsamles, foretages en række gætter, der fører os til den konklusion, der forklarer os data relateret til det emne, vi har at gøre med, den endelige sammenligning er, hvad der fører os til konklusionen muligt.