Eksempel på specialedemonstration Tekststruktur

En afhandlingens demonstrationstekst er en del af en forskningsmetodologi, som er en logisk præsentation af et sæt domme, der fører os til et bestemt resultat. På denne måde forsøges der gennem den at præsentere sandheden eller falskheden i enhver afhandling. Derfor, strukturen af ​​demonstrationen af ​​tekstopgaven Den skal indeholde den afhandling, der skal undersøges, de fundamenter eller argumenter, der hjælper med at evaluere den, a sæt procedurer og en konklusion, der bestemmer, om afhandlingen er gyldig, eller hvis det tværtimod er tilfældet tilbagevise.

Generelt set er en afhandling en antagelse, dom eller slutning, der ligner en hypotese. Grundlaget eller argumenterne er det grundlag, som procedurerne opretholdes, som de forsøger at lægge til tester afhandlingen og når således en konklusion, der dikterer sandhed eller falskhed i dommen oprindeligt forelagde.

Eksempel på afhandlingens demonstrationstekststruktur:

DROPOUT MELLEM ELEMENTÆRE BØRN I LANDLIGE OMRÅDER I MEXICO CITY

Speciale: Skolefrafald blandt grundskolebørn i landdistrikter i Mexico City bestemmes af den ikke-eksisterende infrastruktur, der giver dem mulighed for at deltage ofte lektioner.

Domme:

- I 80% af landbefolkningen er der ingen grundskoler inden for 4 km fra dem.

- På disse steder er der normalt ingen gode måder at komme til skolerne på.

- Ligeledes er det meget vanskeligt at finde transportmidler, der fører børn i skole.

- Familier har ikke biler eller andre transportmidler.

- Børnenes destinationsskoler er mættede, så de accepterer dem ofte ikke.

Procedurer:

- Markarbejde

- Dybdeinterviews

- Undersøgelser

- Spørgeskemaer

- Etnografi

- Emiske og etiske perspektiver

Konklusion: Efter at have gennemført proceduren blev det konkluderet, at den høje forekomst af skolefrafald blandt børnepopulationen i områderne landdistrikter i Mexico City reagerer i 75% på manglen på generel infrastruktur, der gør det umuligt at overføre børn og deres mulige inkorporering i centrene uddannelsesmæssige. 90% af familierne har ikke transportmidler; der er ingen offentlige transportmidler, der kan tage børn i skole; vejene er i meget dårlig stand. Desuden er skolernes kapacitet meget dårlig, så de kan ikke acceptere flertallet af børn, der kommer fra landdistrikterne.