Koncept i definition ABC

Pædagogisk gren med speciale i undervisning

Didaktik er den gren inden for pædagogik, der specialiserer sig i undervisningsteknikker og metoder beregnet til at forme retningslinjerne for pædagogiske teorier. I sig selv er en disciplin pædagogisk videnskabsmand, hvis fokus for interesse viser sig at være alle de elementer og processer, der griber ind i processen med læring af en person.

Optaget af, hvordan man effektivt overfører viden til studerende

Didaktik beskæftiger sig især med studiet af de mest effektive og tilfredsstillende måder, hvorpå lærere kan overføre viden til studerende.
Inden i uddannelse, viser sig didaktik at være et væsentligt værktøj, fordi det nøjagtigt giver værktøjer til undervisere, så de står over for undervisningsprocessen med en større sikkerhed og en garanti for, at det vil lykkes, og at de foreslåede formål kan opfyldes.

Interne strømme

Nu må vi understrege, at der som i mange andre områder af livet også i didaktik er forskellige visioner og forslag for at garantere læring.

Der er nogle, der foreslår, at læreren er kilden til viden, og at den studerende passivt skal modtage viden; på den anden side er der andre, der søger en større deltagelse af de studerende og opfordrer dem til at deltage aktivt i deres uddannelse ved f.eks. at stille spørgsmål.
Selv om hver af dem kan være mere succesrige i nogle sammenhænge end i andre, må vi sige, at det andet forslag er det, der har modtaget flest tilhængere. høstes i dag, fordi det netop foreslås at lytte mere til de studerende, og at de, når de føler sig hørt, bliver mere engagerede i processen uddannelsesmæssige.

Nu kan vi ikke ignorere et spørgsmål relateret til dette sidste forslag, og det har at gøre med det faktum, at når der deponeres en større ansvar hos den studerende, læreren, lindres byrden af ​​virkningerne af processen.
Det er almindeligt, at der lægges blæk på lærerne, især når resultaterne ikke er gode, men vi må sige, at de studerende De har også deres del i denne procedure, som er lige så vigtig som den, lærerne udfører, og det er derfor vigtigt, at dette også er tilfældet tage.

På den anden side er didaktik en disciplin, der er tæt forbundet med andre pædagogiske discipliner såsom organisation skole- og uddannelsesvejledning, og det er i søgen efter fundament og regulering, både af læringsprocesserne og af undervisning.

Den didaktiske handling består af følgende elementer: lærer (læreren), studerende (den studerende eller elev), læringskontekst og læseplan.

På den anden side kan didaktik forstås som ren teknik, anvendt videnskab, teori eller grundlæggende instruktionsvidenskab. Og med hensyn til de didaktiske modeller, vi kan finde teoretikere (beskrivende, forklarende og forudsigende) eller teknologisk (receptpligtig og normativ).

Ligesom verden udviklede sig i næsten alle dens ordrer, blev uddannelse ikke udeladt af dette udvikling og derefter er dens didaktiske modeller blevet opdateret i henhold til aktuelle tider.

I starten fandt vi den traditionelle model, der kun fokuserede på lærere og indhold og uden at betale for meget opmærksomhed på emner som metodologiske aspekter, sammenhænge og de studerendes særlige situation, mens de er med gennem årene og den progressive udvikling blev der nået et system med aktive modeller, der først og fremmest fremmer forståelse og det kreativitet gennem opdagelsen og personlig eksperimentering af fænomener. Det vil sige, mere end noget andet, denne model sigter mod at udvikle selvtræningsfærdigheder.

For sin del har kognitive videnskaber givet didaktik større åbenhed og fleksibilitet for deres modeller.

Vi finder i øjeblikket tre gode referenceeksponenter: den normative model (fokuserer på indhold), tilskyndelse (fokuserer på den studerende) og omtrentlig (fokuseret på bygning viden fra den studerendes side).

Emner i didaktik