Definition af uddannelsesmiljø

Sæt med alle de aktører, der udgør og påvirker uddannelsesområdet

Uddannelsessamfundet kaldes det sæt af mennesker, der er en del af, påvirker og påvirkes af uddannelsesområdet. Skolen, universitetet, dannet af de studerende, der deltager for at modtage uddannelse, professorer og lærere, der er der klar til at tilbyde deres viden og vejlede de studerende, de tidligere studerende, skolemyndigheder, dem der bidrager økonomisk til vedligeholdelse af det samme, det naboerBlandt hovedaktørerne udgør de det, der kaldes uddannelsesmiljøet.

Familien, lærerne, eleverne, direktørerne, skolestyret ...

Fordi vi ikke kan begrænse eller indramme uddannelsesprocessen udelukkende og udelukkende under ansvar af lærerne på en uddannelsesinstitution. Ansvaret for en ensartet uddannelse af studerende deles af mange flere sociale aktører, der griber ind i processen direkte eller indirekte, sådan er tilfældet med familie af eleven, lærerne, skolestyret, skolegruppen administration, undervisningsministeriet, skoledirektører, blandt andre.

Og dette er meget vigtigt at afklare, for når noget i uddannelsesprocessen ikke går som forventet, altid og i første omgang lægges farverne på lærerne, professorerne, og det ville det ikke være Ret. I mange tilfælde, hvor der er mangler eller problemer i uddannelsen, er der meget mere grundlæggende problemer. dybere end en dårlig eller god lærer, og lærere ender næsten altid med at blive påvirket af de samme problemer.

Fremme studerendes trivsel og forbedre uddannelseskvaliteten

Nogle af dets hovedfunktioner viser sig at være fremme studerendes trivsel i enhver forstand, især på et psykologisk niveau, hvis der er tegn på et specifikt problem i det skade den normale uddannelsesproces, og fremme af aktiviteter, der sigter mod at forbedre kvaliteten af ​​uddannelsen, bør være en beskæftigelse for uddannelsesmiljøet. uddannelsedet vil sige, det skal ikke kun være orienteret mod målet om at give studerende uddannelse i henhold til uddannelsesprogrammer men skal også gribe direkte ind i forslaget om handlinger, der har tendens til at give en bedre kvalitet til uddannelse.

Et værktøj, der hjælper meget i det sidste aspekt, som vi lige har nævnt, er evaluering af uddannelseskvalitet. Gennem denne ressource er det muligt at vide, om den undervises godt, og om de studerende lærer i overensstemmelse hermed. Fordi mange gange sker det, at alle udfører deres rolle med deres formelle funktion inden for uddannelsesmæssig sammenhæng, men der er visse faktorer der ikke overvejes, og som ender med at påvirke uddannelsens kvalitet og mål.

Det budget, der er afsat til uddannelse, uddannelsesprojektet på nationalt plan, efterforskning med hensyn til pædagogik, social kontrol, blandt de prioriterede spørgsmål.

Opmærksomhed på ændringer for at give en omfattende uddannelse

På en eller anden måde er uddannelsesmiljøet ikke bekymret og tager sig kun af studerende modtage i henhold til den uddannelse, der svarer til deres respektive niveauer, men bør også tage sig af bringe den studerende en omfattende uddannelse. Af denne grund er det vigtigt, at det er åbent for ændringer, udviklinger og forslag, som fremtiden, som er i konstant udvikling, vil pålægge.

Derfor er uddannelsesmiljøet ikke kun de studerende i deres roller som interesserede fag og dedikeret til læring og læreren i sin rolle som transmitter af viden, men på samme måde tilføjes disse primære elementer forældre, familien, skolestyret, administrationen, blandt andre som elementer, der også er deltagere og interesseret i det fællesskab.

Skolen, skolen, vil være det første led på vejen for formel uddannelse af et individ, men da dette også er tæt knyttet til andre nævnte sociale aktører, vil uddannelsesansvaret ikke være udelukkende fra skolen skal resten af ​​de involverede også bidrage til skolens budskab, ledsage det med eksempler og ikke modsige det med dårlige ord eksempler eller lærdomme, der strider mod det, skolen fremmer, for hvis ikke, ville læringsprocessen blive bragt alvorligt i fare af individet.