Eksempel på et essay på Internettet som læringsmedium

I øjeblikket er adgang til Internettet oftere og hyppigere for studerende, når de leder efter information. Brugen af ​​Internettet som forskningsværktøj er hurtigt blevet et godt alternativ til brug af biblioteker. Det er nu almindeligt at finde et computerrum i et bibliotek med internetadgang. Derfor bliver den sammenhæng, der findes mellem disse to store informationskilder, tydelig. Det bemærkes dog, at mere og mere foretrækker den studerende generelt at få de data, der du har brug for din forskning gennem "informationsvejen" og ikke biblioteket traditionel.
Hvorfor foretrækker den studerende at søge på internettet og forsømme adgangen til biblioteker?
Blandt hovedårsagerne til, at vi kan liste om den voksende præference og ændring af denne adfærd, kan vi citere XXX, der klart svarer på de ukendte:
• Behovet for at indsamle data hurtigt og effektivt.
• De høje omkostninger ved bøger, hvilket gør det nødvendigt at søge efter alternativer til at få informationen indeholdt i dem uden at skulle købe dem.

• Mangel på tid, der forhindrer os i at flytte til et offentligt bibliotek, hver gang vi har brug for det.
• Den beklagelige tilstand, hvor mange af bibliotekerne befinder sig, som ikke har en stor mængde nyttigt materiale til vores forskning, og hvor lidt vi får, er i dårlig stand det meste af gange.
Af ovenstående opstår det store ukendte, hvad er konsekvenserne af brugen af ​​Internettet i uddannelse:
• Ændrer læringsprocesserne sig?
• Er det nødvendigt at huske eller bare vide, hvor oplysningerne findes?
• Hvis ja, bliver internettet en harddisk, der er knyttet til vores hukommelse, som vi kan konsultere hvor som helst og når som helst?
Nogle af disse svar besvares af Mauro Cabrera og Lautaro Cupaiuoli i en undersøgelse, de har udført om sagen:
Den største merværdi, den største forskel mellem nogle studerende og andre, mellem nogle fagfolk og andre, mellem nogle iværksættere og andre, vil ikke længere blive givet af der har mere information, men af ​​dem, der har evnen til bedre at fortolke informationen og uddybe dem mere kreativt og skabe en bedre argumentation kvalitet.
Internettet muliggør for første gang i uddannelsens historie, at sindet er befriet fra at skulle beholde en enorm mængde information; Det er kun nødvendigt at forstå begreberne om dynamikken i de processer, hvor information er indrammet, Dette muliggør brug af pædagogiske metoder, som den studerende kan lære mere og bedre på et år, end hvad der var nødvendigt. tre.
Nu kan lærere afsætte deres og elevernes indsats for at videreudvikle den mentale kapacitet, der gør det muligt for dem studerende skal være i stand til "korrekt at forstå" informationen og "udarbejde dem kreativt" og dermed kunne producere en overlegen ræsonnement.

Mennesker, der ikke er uddannet til effektivt, kreativt at producere den enorme og varierede information, de kan få på Internettet, ikke vil være i stand til optimalt at bruge dette ekstraordinære instrument, vil de se processen med at konvertere information til viden, der er fattig, i deres jobpræstation det niveau af uvidenhed, som dette producerer, giver os mulighed for at tale om en type analfabeter, der i stigende grad vil blive afvist i markerne arbejdskraft.