Eksempel på logiske stik

Det Logiske stik bestå ord eller sætninger der tjener til at slutte sig til andre sætninger, fungerer som links og er normalt enkle ord eller sætninger såsom:

Logisk stik = På den anden side
Eksempel sætning = Vi har ingen mad i køleskabet. På den anden side vi har konserves i skabet.

Så da er de blevet kaldt Logiske stik, til disse udtryk eller ord, der i en tale har en funktion, der består i at forbinde forskellige ideer fra sætninger. Flere sætninger vil udgøre afsnit og flere af disse i en tekst. Forbindelsen til idéerne skal gives på en flydende måde, og at den er let at forstå, når man læser den endelige tekst.

Funktionen af ​​et logisk stik er vigtigt, da mundtligt sprog uden dem simpelthen ville være begrænset. Det vil sige, vi ville have en række ideer isoleret fra hinanden. Argumenteringen eller præsentationen af ​​mere komplekse ideer i en tekst ville være meget vanskelig at gennemføre.

Inden for brugen af ​​logiske stik har vi flere måder at bruge det på, og det afhænger af, hvordan det bruges. Vi gennemgår nogle af dem nedenfor.

1. Tilsætningsstoffer Dets centrale funktion er at tilføje en ny idé til det, der tidligere er blevet udviklet. Dette giver dig mulighed for at give en bedre forståelse af de ideer, der rejses.

2. Modstridende. Ellers søger det at præsentere en modstand mod det, der allerede var blevet udviklet. Vi finder inden for dem tre typer modstandere i henhold til specifikke funktioner, og de er:

Eksklusiv Formålet med denne type modstander er at skabe en kontrast mellem en ny idé og det, der er udviklet.

Begrænsende. De søger at give en dimension til vigtigheden af ​​den nye idé i forhold til det, der er blevet sagt tidligere.

3. Indrømmende. De søger at præsentere en subtil kontrast mellem en idé og en anden, selvom de ikke på en kraftig måde søger kun variationer af ideer.

4. Årsagssammenhæng. Dette er en anden type stik, hvis specifikke funktion er at give en følelse af kausalitet til den idé, der udvikles.

5. Følgelig. Connector, der søger at give en følelse af konsekvens af den idé, der er udviklet.

6. Sammenligninger. Det søger at støtte den tidligere håndterede idé med en lighed med en anden idé, så den kan sammenlignes nøjagtigt.

7. Manerer. Prøv at udvikle specifikke udtryk for den idé, der er givet i en ny idé.

8. Sekventiel. De forbinder en ny idé med den forrige under forudsætning af det tidsforhold, der eksisterer mellem de to. En sekvens håndteres i denne forstand.

9. Omformulerende. Tag den idé, der allerede er håndteret, og still den på en anden måde for at kunne eksemplificere og støtte det, der allerede er blevet sagt. Af denne type stik er der en klassificering af tre typer:

10. Forklarende. De forsøger at genoverveje med klarere ideer, hvad der allerede er blevet sagt ovenfor, og det bruges meget i pædagogiske strategier til forstærkning.

11. Rekapitulativer. Det er inden præsentationen af ​​et resumé eller en syntese at foreslå, hvad der vil blive set senere.

12. Eksemplarisk. Det er en type stik, der bruger eksempler på de ovennævnte ideer for en bedre forståelse af, hvad der ses.

13. Korrigerende. Dets grundlæggende funktion er at foretage øjeblikkelige rettelser i forhold til information om en udviklet idé, der kan være i modstrid med tidligere.

14. Computere Dens funktion er at forberede læseren på de ideer, der skal behandles senere, for dette hentydes hentydninger til dele af en tekst, helt eller delvist. Denne type stik klassificeres som følger:

15. Initialer. De søger på en indledende måde at introducere de ideer, der udvikles i teksten.

16. Transitiv. Som angivet tillader det en overgang mellem en række ideer udviklet med andre, der skal komme senere i en tekst.

17. Digressive. Forbindelse, der giver dig mulighed for at give en vejledning til udviklingen af ​​teksten og være i stand til at adskille rækkefølgen af ​​hovedideerne for at håndtere sekundære aspekter uden at miste logikken i den argumenterende tekst.

18. Midlertidig De giver ideer en følelse af tidsmæssighed, uanset om de præsenteres i fortiden, nutiden eller fremtiden, det vil sige de får en tidsmæssighed.

19. Rumlig. De fører læseren inden for idéudviklingen til forskellige rum på en metaforisk måde som en skrivningsressource.

20. Finaler. De giver læseren en følelse af advarsel om ideen om afslutningen af ​​argumentet i selve teksten.

Eksempler på sætninger med logiske stik:

1. Lægemidlet inkluderer antistofkomponenter, i den forstand hjælper kroppen med at bekæmpe sygdomme. (Modal)
2. De hang en medalje på ham. Senere de gav ham et eksamensbevis. (Sekventiel)
3. Vi ankommer lykkeligt til vores destination, selvom vi er meget trætte af den lange rejse. (Modstridende)
4. Tiden til at leje film slutter. Alligevel, er det muligt at se dem online derhjemme. (Modstridende)
5. Jeg har kommenteret til Isabel, godt det var nødvendigt for ham at finde ud af det. (Årsagssammenhæng)
6. Politikeren er en offentlig ansat og ud over, en leder af de offentlige finanser. (Tilsætningsstof)
7. Min ven ringede ikke til mig hele dagen. Senere Han besøgte mig derhjemme om natten. (Sekventiel)
8. Jeg savnede bussen kl. På den anden side, Jeg var i stand til at få en billet til den om eftermiddagen. (Modstridende)
9. Min bedstemor sagde, at du levede bedre før. Til en vis grad det er bedre end det, man oplever i dag, siger han. (Modstridende)
10. Jeg opfordrer dig til at læse og skrive. Så længe Jeg inviterer dig til en kop kaffe. (Tilsætningsstof)
11. Der er ingen merchandise på lageret. På den anden side, folk søger efter produkter i butikken. (Computer)
12. Metafysik er en gren af ​​kompleks filosofi. Derfor, det er svært at undervise børn. (Følgelig)
13. Vi gik i biografen, også til en restaurant til middag. (Tilsætningsstof)
14. Du er meget vred, men Jeg beundrer dig meget. (Modstridende)
15. Sebastian accepteres ikke i skolen. Det er mere, de vil have ham til ikke længere at dukke op. (Tilsætningsstof)
16. Jeg medbragte ikke bilen, siden Jeg blev syg (Årsagssammenhæng)
17. Claudia er elegant, i stedet du er smuk. (Modstridende)
18. Sabina er dejlig, det samme end Daniela. (Sammenlignende)
19. Jeg var syg for et år siden på samme måde at jeg er sund i dag. (Sammenlignende)
20. Vores forhold slutter i dag. alligevel, Vi kan stadig være venner. (Modstridende)
21. Jeg fandt ikke en interessant bog, Med andre ord, Jeg fandt ikke en titel, der fangede min opmærksomhed. (Omformulerende)
22. Jeg kom tilbage på arbejde fordi jeg huskede det som havde en præsentation i morgen. (Årsagssammenhæng)
23. Jeg blev ikke modtaget af projektet. I modsætning til, tildelte min chef det til en kollega. (Modstridende)
24. Jeg lavede ikke hjemmearbejdet, Dermed Jeg får ikke gode karakterer. (Følgelig)
25. Kolonien er fuld af affald, Jeg mener, at skraldebilen ikke er passeret. (Omformulerende)
26. Cecilia er meget sikker på sig selv, hvad mere er at være iværksætter. (Tilsætningsstof)
27. De ankom til mit hus om morgenen. Senere Jeg ville vide, at de ville overraske mig. (Sekventiel)
28. Elena kom og ledte efter mig, Så vi kan gå på universitet sammen. (Modal)
29. Jeg kan godt lide Gardenias hænder, hvad mere er Af deres øjne. (Tilsætningsstof)
30. De gav mig et valg. Hellere, en mulighed. (Omformulerende)
31. Mine partnere forlod mig, så at jeg vil lede efter nye allierede. (Følgelig)
32. Middag var meget dyrt og på toppen af ​​det hele Jeg er sulten igen (Tilsætningsstof)
33. Jeg er usikker og trods alt Jeg har lyst til at få succes. (Modstridende)
34. Jeg gik tidligt i seng, senere kunne ikke falde i søvn. (Sekventiel)
35. Du er arrogant, Imidlertid, kan du ændre den holdning. (Modstridende)