Definition af retningslinjer for adfærd

Retningslinjer for adfærd er disse adfærdsmodeller eller vejledninger det fortæller os på forhånd, hvordan vi skal opføre os i rækkefølgen af ​​visse situationer, især med hensyn til livet i samfundet.

Adfærdsvejledning, der fortæller os, hvordan vi skal opføre os og handle under visse omstændigheder

Livet i samfundet, observation og gentagelsen af ​​dem er det, der tillader os at tilegne sig denne type mønster og internalisere dem, så når dette eller det sker ikke være uforberedt og vide, hvordan man handler i henhold til, hvad samfundet forventer af os, og også for ikke at blive straffet eller set af resten af ​​samfundets komponenter som foruroligende elementer i dets ro og harmoni, det vil sige som forstyrrende elementer.

Noget vil blive betragtet som forstyrrende, når det genererer en pludselig afbrydelse, for eksempel af orden, den harmoni, der er blevet observeret i en sammenhæng. Dette vil naturligvis medføre en afgørende ændring.

Forstyrrende adfærd er i strid med den foreslåede og accepterede rækkefølge og sociale retningslinjer

Forstyrrende opførsel ledsages altid af aggressive impulser, som i eksekutøren af ​​det samme De fungerer som lysere for den byrde, de bærer, men for andre vil de blive betragtet som adfærd antisocial.
Det adfærd forstyrrende bryde fladt med de værdier og adfærdsretningslinjer, der pålægges af det samfund, man tilhører, og derfor harmoni og godt sameksistens af dem, der tilhører det, vil helt sikkert blive truet og truet.
Den sociale orden vil blive truet.

Det er vigtigt, at vi påpeger, at ifølge lærde om emnet kan forstyrrende adfærd allerede manifestere sig, og for eksempel observeres i barndommellem år og tre år for børnene.
Uendelig gråd og raserianfald, der ikke kan holdes inde, raserianfald, især når han ikke opnår det, han ønsker, rammer mod genstande, kæmper Tilbagevendende med jævnaldrende eller med voksne, der ønsker at sætte grænser for denne adfærd, er nogle almindelige manifestationer af forstyrrende adfærd i barndom.

Men selvfølgelig må vi også sige, at forstyrrende opførsel ikke er den eksklusive patrimonium for ovennævnte livsfase, men kan observeres i andre sammenhænge og aldre.

Det vigtige at vide er, at det er ekstremt skadeligt for social sameksistens og for det korrekte social udvikling af personen, vil ingen ønske at interagere med et barn, ungdom eller voksen, der regelmæssigt manifesterer antisociale holdninger. Derfor anbefales det at studere sagen af ​​en professionel i psykologi og start om nødvendigt behandlingen, så personen kan håndtere deres forstyrrende adfærd og undgå den.

De fleste af disse sager løses på denne måde med intervention effektiviteten af ​​en professionel, næsten ingen kan overvinde det i sig selv, fordi de udløser de er normalt rodfæstet i meget intime forhold og sandsynligvis fra begyndelsen af ​​deres eksistens.

Forældre og skolen er nøglen til at indføre retningslinjerne

Som en integreret del af samfundet inkorporerer mennesker gradvist adfærdsmønstre, når vi vokser, såsom: at spise tre gange om dagen. dag, stå op og syng salmen, så snart vi hører den lyde, sæt sæde til en ældre person, en gravid kvinde eller en handicappet person, når de kommer på en bus; Vi gentager alle disse handlinger, fordi det er sådan vores forældre har lært os, læreren i skole, blandt de vigtigste socialiseringsagenter, som vi interagerer med i de første år, det vil sige retningslinjerne adfærd vil blive struktureret af roller, sociale processer, relationer, institutioner og kultur.

I udviklings- og vækstfasen er det vigtigt, at forældre sætter adfærdsmæssige retningslinjer for dem. til deres børn med den mission, at de hjælper dem med at udføre tilfredsstillende i det sociale liv. Derfor skal hver gang et mønster er angivet for et barn, det gøres klart, konkret, med fast og give en sammenhængende forklaring på, hvorfor det er at foretrække at følge den adfærd, der er angiver.

I mellemtiden, selvom mønstrene forbliver konstante over tid, kan de lide nogle variationer som følge af følgende situationer: tidsforløb, forskelle regionale og status Social.