Definition af undervisningspraksis

Undervisning er realiseringen af ​​undervisningen. Lærere og professorer er lærere i uddannelses system af en nation.

For at en lærer overfører deres viden til en gruppe studerende er det nødvendigt, at de tidligere har erhvervet en dyb viden om et emne. Processen med at erhverve en disciplin Det er langsomt og hovedsagelig teoretisk, da der på universiteterne udføres test for at verificere det opnåede niveau, og transmissionskapaciteten for det samme betyder ikke så meget. Transmissionstidspunktet eller meddelelse af et emne vil blive udført, når læreren er i et klasseværelse. I denne situation taler vi ordentligt om undervisningspraksis.

Som enhver anden profession kræver træning af undervisning visse kvaliteter, både personlige og professionelle. Først og fremmest er det nødvendigt at have en dyb forståelse af det emne, der skal undervises. Dette krav er vigtigt, men uden tvivl er det ikke det eneste. For det andet er det meget praktisk at have evne på tidspunktet for kommunikation især hvis det tages i betragtning, at den studerende muligvis ikke har en særlig tilbøjelighed til visse fag. Dette er, hvad der ofte sker med matematik, et emne, der ikke er attraktivt, hvis læreren ikke er i stand til at forklare det på en enkel måde og tilpasset elevens forhold. Dette andet aspekt af undervisningspraksis er det, der kaldes

didaktikdet vil sige det sæt teknikker, der vækker de studerendes interesse. Didaktik er en del af pædagogikken og er et meget nyttigt instrument til at opnå korrekt kommunikation mellem læreren og den studerende. På almindeligt sprog siges det, at en lærer ved, hvordan man underviser, når han ud over at have god viden ved, hvordan man sender dem korrekt.

Der er også et vigtigt aspekt i undervisningspraksis: disciplin. Fravær af skoledisciplin forårsager et indlysende konflikt. Disciplin opnås med et sæt klare regler og med myndighed af læreren, der skal vide, hvordan man anvender regulering korrekt uden at glemme, at autoritet udøves gennem ens egen personlige og professionelle holdning.

For at undervisningspraksis skal være effektiv og af kvalitet, er det ønskeligt, at læreren har et solidt kald, at han kan lide at undervise den studerende, fordi han mener, at han gør et godt for samfundet.

Undervisningspraksis er en aktivitet med klar social værdi. Underviseren har en vigtig rolle i den studerendes uddannelsesbane. En god lærer er en husket, en person, der har sat spor i sine elever.

Emner i undervisningspraksis