Koncept i definition ABC

Et spørgsmål er formuleringen, kravet eller anmodningen om, at en person, virksomhed eller institution De sagsøger en anden for at få svar. Spørgsmålene kan specificeres i en polititype, f.eks. Afhøringen af ​​den vigtigste mistænkte for en kriminel handling; inden for uddannelsesområdet på tidspunktet for aflevering til en test eller test eller inden for det journalistiske felt og på grund af efterforskning af en bestemt kendsgerning eller begivenhed..

Spørgsmålene, afhængigt af sagen og den endelige hensigt hos den person, der stiller dem, kan struktureres og formuleres for at kunne producere et meget direkte og kortfattet svar, for eksempel få intet mere end et ja eller nej fra personen forhørt; ellers på en sådan måde, at den person, der afhøres, skal forklare mere detaljeret, for eksempel hvordan han eller hun har adgang til programmet scene af forbrydelsen, som naturligvis vil kræve og kræve rekapitulation eller optælling af en række detaljer for at besvare den.

I denne forstand taler vi derefter om "åbne" spørgsmål og "lukkede" spørgsmål. Det er netop de åbne, der tillader os at gå endnu dybere end det enkle “ja” eller “nej”. Generelt skal vi aldrig starte spørgsmålet med et verbum for at stille et åbent spørgsmål. For eksempel, hvis vi vil vide nogens musiksmag, bør vi ikke spørge "Kan du lide rock?" Fra dette spørgsmål får vi kun et "ja" eller et "nej". På den anden side, hvis vi spørger "Hvilken slags musik kan du lide?", Vil den anden have meget flere muligheder for at udvide og fortælle os om deres smag, hvilket er vores mål.

Generelt er undersøgelser og naturligvis afhængige af emnet dem, der foreslår os og stiller spørgsmål, der kræver et meget kortfattet svar fra os, kun et ja eller et nej som vi sagde ovenfor, selvom det selvfølgelig er undtagelser. Dette er de "lukkede" spørgsmål, hvor det ikke er nødvendigt for spørgeren, at vi forklarer vores smag, meninger eller meninger.

I mellemtiden for eksempel i college-prøver eller universitets afsluttende eksamener, især i emner som historie, psykologi, sociologi, etc. der kræves normalt en betydelig udvikling af svaret. For eksempel, hvis du spørger om fransk revolution, anmodes det ikke kun om at specificere det år eller sted, hvor det fandt sted, men også en forklaring af sammenhængen og faktorer det udløste det.

Ligeledes og i modsætning til denne modalitet af evalueringDet er også hyppigt, at vi finder andre, hvor spørgsmålet også ledsages af de mulige svar, hvorfra vi bliver nødt til at vælge den rigtige (multiple choice).

I undersøgelser, der for eksempel er meget udbredt i markedsundersøgelser for at lære om vores forbrugsvaner, holdninger eller handlinger, er formuleringen af ​​spørgsmål en hel proces. Uanset om du stiller "åbne" eller "lukkede" spørgsmål, afhænger det af, hvor lang tid det tager at behandle svarene fra alle respondenter bagefter. I disse tilfælde er de lukkede spørgsmål selvfølgelig meget mere kortfattede, og det er muligt at foretage statistikker eller procenter ud fra dem baseret på hvad antal personer svarede “ja”, hvor mange svarede “nej”, eller hvem der på den anden side var ubeslutsomme ved hjælp af indstillingen “ved ikke / nej svar". På den anden side vil åbne spørgsmål være meget friere for respondenten at svare på tabulering (når de kastede data registreres) en noget vanskeligere opgave, fordi svarene vil være meget mere forskellige.

På den anden side vil det være nødvendigt, i tilfælde af en politietterforskning eller, hvis ikke, en journalistisk efterforskning, at nå frem i begge dele fra det domæne, der er kendt som et ”forskningsspørgsmål”. I disse tilfælde er det grundlæggende og af vital betydning at opnå succes i afhøringen (og inden man sidder foran den person, der skal forhøres, der udgør et stykke grundlæggende i den pågældende forskning), formuleringen af ​​klare og koncise spørgsmål, der fører direkte til svaret, hvilket helt sikkert vil være, hvor forskeren stillede på forhånd din interesse. Hovedfunktionerne i dette vil være at afklare ideer, afgrænse omfanget af undersøgelsen og lede den mod den side, som forskeren ønsker.

I journalistisk aktivitet bruges en række strategier til at konsolidere et forhør. For eksempel har journalister i interviews ofte sammensat en spørgsmålsguide på forhånd for at guide samtalen med den interviewede. I løbet af foredraget kan andre tilføjes, eller nogle gange besvarer den samme interviewer et spørgsmål, som vi havde tænkt, uden at blive eksplicit stillet. I tilfælde af nyheder har vi en række grundlæggende spørgsmål, som kan guide os i forsamlingen eller udarbejdelse af en nyhedstekst, der står over for en bestemt begivenhed, som vi skal rapportere, er vi nødt til at besvare spørgsmål som hvad? hvor? hvordan? hvornår? hvem? og fordi? Hvis vi i en nyhedstekst udtrykkeligt kan besvare disse seks spørgsmål, vil vi være i stand til at kommunikere eller rapportere korrekt (med komplette data) om den rapporterede begivenhed.