Definition af akademisk præstation

Vurdering, der gør det muligt at måle den viden, som de studerende har lært

Præstationen Akademisk er et koncept, der bruges på en måde eksklusive på uddannelsesområdet at henvise til evaluering det i de forskellige institutioner uddannelsesmæssigt og på de tilsvarende niveauer, primær, sekundær, universitet, udføres af de kvalificerede fagfolk til nøjagtigt at evaluere den viden, som læres af studerende.

Det vil blive betragtet som, at en studerende vil have en god akademisk præstation, når hans karakterer er gode og tilfredsstillende efter de evalueringer, han er udsat for gennem hele det aktuelle kursus. Tværtimod vil vi tale om en elevens dårlige eller lave akademiske præstationer, når karaktererne opnået efter eksamen ikke når minimumsniveauet for godkendelse.

Dit mål: Bekræft vellykket studerendes læring

Derefter vil hovedopgaven med akademisk præstation være at vide, om de studerende lærte i overensstemmelse med det indhold, der blev undervist. Nu må vi understrege, at præstation ikke kun fortæller os om de evner, den studerende præsenterer, og som giver dem mulighed for at forstå hvad deres lærere underviser, vil også give os en komplet idé om den disposition, som de studerende præsenterer med hensyn til stimuli uddannelsesmæssige.

Faktorer, der påvirker uddannelsesmæssige præstationer

I mellemtiden påvirker og påvirker mange spørgsmål i denne forestilling, hvad enten det er godt eller dårligt, det ikke kun at deltage i klassen og lære lektionen for at bestå testen godt og voila, men der er mange faktorer der ikke kun har at gøre med at studere for at få en god eller dårlig præstation i denne henseende.
Blandt dem kan vi citere kompleksitet af emnet, en lærer med ringe pædagogisk evne, der kræver mange emner på samme tid, uinteresse og distraktion fra den studerendes side, dårlig klassedeltagelse på grund af personlige problemer, blandt de vigtigste problemer.

Målet med akademisk præstation er at opnå et objektivt og konkret mål for hver studerendes præstationer, målet er ikke at placere noter lunefuld eller dissonant, hvad der grundlæggende ønskes gennem dette evalueringsværktøj er at vide med sikkerhed, om den studerende lærte i overensstemmelse med indholdet, fordi det er dem, der gør det muligt for den studerende i morgen at fungere tilfredsstillende i sammenhængen at være.

Det bør ikke tages som en indikator for intelligens. Den måler kun den lærte viden

Og endelig kan vi ikke undgå, at akademisk præstation ikke er et mål for intelligens som nogen holder. Fordi der børn meget dygtige og intelligente, der pludselig lider af en opmærksomhedsforstyrrelse, og dette kan direkte påvirke deres akademiske præstationer, men det er ikke et tegn på manglende intelligens, langt fra det.